8.1 薪火相传的传统美德 教学设计（表格式）2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版2024）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 七年级下册 学期 春季 课题 8.1 薪火相传的传统美德 教科书 书 名：道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年10月 教学目标 核心素养目标： 1. 政治认同：通过“一家三代义务戍边”的主题分析，学习传统美德中“精忠报国、振兴中华”的爱国情怀和“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，让学生感悟爱国情怀是中华民族生生不息、历经风雨沧桑仍屹立于世界之林的力量之源。 2.道德修养：通过“说生活中的榜样”的生活观察，让学生对“崇德向善、见贤思齐”社会风尚进行探讨，引导学生崇德向善，形成良好的道德行为习惯。 3.法治观念：通过“美德有价值”的小组分享，让学生深刻感受中华传统美德与社会主义法治精神相辅相成，中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。引导学生在学习传统美德的同时，从日常生活中的小事做起，自觉遵守法律法规、校纪校规，依法行使权利，履行法定义务，为建设法治社会贡献力量。 3.健全人格：借助“生活中有美德”的深入剖析，让学生在感受中华优秀传统文化中蕴含的高尚道德风范的过程中，激发正能量，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在面对困难和挑战时，保持积极乐观的心态，培养坚韧不拔的意志品质，促进个性发展，形成健全人格。 4.责任意识：通过“弘扬美德”责任卡的撰写，体会中华传统美德中的“明伦”“尽责”，认识到“立己达人，兼善天下”的职责，引导学生自觉承担起对家庭、社会和国家的责任，培养学生的奉献精神和集体主义观念，促使学生成长为有担当、有作为的时代新人 。 教学内容 教学重点： 理解中华传统美德的内涵及意义。 教学难点： 如何激发学生的正能量，将中华传统美德落实到日常行为中。 教学过程 榜样导入，激疑引趣 观看视频：模范引领：帕米尔高原上的雄鹰永远飞翔 巴依卡·凯力迪别克一家三代在帕米尔高原守卫祖国边境，30多年间行程3万多公里。2009年，巴依卡将巡边向导的接力棒交给儿子拉齐尼。2021年，拉齐尼在抢救落水儿童时不幸牺牲。 总结：巴依卡一家人三代义务戍边，不惧艰险，任劳任怨，真正弘扬和践行了中华传统美德。 设计意图：播放巴依卡一家三代戍边的精彩片段，利用视频的简明迅速吸引学生注意，直观呈现榜样的美德，引发学生思考，导入新课，为后续学习做好铺垫。 小组合作，释疑解惑 环节一：“三代戍边”，寻中华美德价值 小组分享： 请用一个词概括巴依卡一家人的行为。 你知道哪些中华传统美德故事 这些故事蕴含着什么传统美德 思考：结合刚才的美德故事分享，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？ 【笔记】1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用） P66+65ABC 环节二：“精神接续”，探中华美德内涵 活动1：细品戍边故事-从拉齐尼身上悟美德内涵 观看视频：拉齐尼.巴依卡：缺席的人大代表 思考:拉齐尼.巴依卡的经历令人泪目，体现了哪些荣辱观念？ 结论：在环境艰苦、危险重重的情境下，拉齐尼依然践诺卫国戍边、勇敢救人，体现了拉齐尼高尚的情操和优良的美德。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 活动2：分析身边的榜样-从先进典型身上悟美德内涵 广泛开展“向先进典型看齐”等学习实践活动，采取网上网下相结合，动员广大军民见贤思齐、锐意奋进，不断巩固军政军民团结。 思考：通过“线上+线下”的方式深入学习拉齐尼.巴依卡精神，有何作用？ 结论：通过“线上+线下”的方式深入学习拉齐尼.巴依卡精神，有利于激励人们向榜样看齐，学习榜样精神，汲取榜样力量。 .崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 小组活动：说一说生活中的榜样 “榜样是看得见的力量，美德在于传承和发扬。”说一说你身边的 ... ...