九年级语文下册部编版第六单元测试题（含答案）

九年级语文下册部编版第六单元测试题 一、基础知识（29分） 1．（3分）请将下面语句准确，规范美观地书写在田字格中。 楚虽三户，亡秦必楚。 2．（11分）阅读下面的文字,完成小题。 英雄是人类历史天空的璀灿星辰,更是一个时代的精神坐标。中华民族起起伏伏,低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡,振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。每个时代都有每个时代的英雄,他们声名赫赫,挺起了民族脊梁。从“　 �———�的　 　到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光……无一不是时代的英雄。时代不同,要求各异,英雄体现了时代的要求,创造了时代的价值。现在,不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩,他们叫黄大年,叫钟扬,叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱,他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。 (1)（3分）根据拼音写汉字,给加点的字注音。 鞠躬尽cuì( )　声名赫赫( )　脊梁( ) (2)（2分）文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。 (3)（3分）“慷慨悲壮”中“慷慨”的意思是 A．情绪激昂　　　　　　 B．性格豪爽 C．感叹 D．大方;不吝啬 (4)（3分）根据上下文内容,在画线处补写句子。 九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 3．（9分）小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段 甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段 乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德 （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱 （_____）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太 （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱 （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）（3分）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( ) A书房里的觉醒 B寄居的生活 C悲惨的童年 D和表哥的冲突 （2）（3分）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( ) A．交代了剧情发生的时间和地点 B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具 D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）（3分）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( ) A．将撕破的书扔了过去，愤怒 B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容 D．抚摸着撕破的书页，哭泣 4．（3分）你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。 5．（3分）小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。 剧本改写片段 火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火， ... ...