本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《生命之舟》教学设计 教学目标： 1、学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。 2、了解电视新闻的特点。 教学重点、难点： 1、了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。 2、掌握生命之舟的内涵。 3、了解1998年历史背景。 教学课时：一课时 一、导入： 水，是生命之源，它哺育了生生不息的人类。 出卷网水，也是妖魔猛兽，它给人类带来数不尽的痛苦和灾难。大家还记得1998年的那下场大水吗？，肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，浩浩荡荡的江水，每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年，回到湖北嘉鱼 州，看看那里所发生的事情吧。21·cn·jy·com 背景介绍： 1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口， 出卷网记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。2·1·c·n·j·y 二、自由朗读课文，感知文章内容。并思考： 1、文章属于什么类型的新闻，它和报纸上的新闻、广播新闻有什么不同？ 2、请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。 （学生朗读，思考并回答问题） 释疑： 第一题： 师：同学们比较一下，电视新闻与报纸上登载的，广播里播放的，有什么不同？ 生：有画面，有声音，有看有听。 师：对。这就是电视新闻的特点。那位同学读一片书上对电视新闻的解释？ 生：电视新闻以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。21cnjy.com 师：对，电视新闻是声画合一，而报纸、广播新闻只能看或者听。它们之间是有区别的。 第二题： 1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士（某舟桥旅和某公安消防总队）前往营救被困群众。 三、分析课文： 一）、分角色朗读课文 （请四位同学朗读，一学生读导语部分，一学生读同期声，一学生读主体部分，一学生读结语部分，注意：把握感彩） 二）、标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？ 1、找出本则新闻的导语部分（1－2段），说说导语部分交代了些什么内容？ 时间：1998年8月1日晚8:20 地点：湖北嘉鱼簰洲湾 人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随同 事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救 ＊导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实 2、文章的主体部分是哪个段落？（3－9段），阅读新闻的主体部分，回答问题： A、主体部分具体写了什么？ ———救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现：救助战士苟峰和救助小女孩。 B、小女孩处境有多危险？为什么营救工作一次以一次失败？请找出相关的语句加以分析。 处境危险：冲锋舟左前言一棵小桶上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。 营救工作一次又一次失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难已靠近。 6、救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？根据课文填空，体会电视新闻语言上的特点用其作用。 阅读主体部分，选词填空。 （1）搜寻绕过穿梭 二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（绕过）房顶、电线等障碍，（穿梭）于树丛之中，（搜寻）被困群众。21世纪教育网版权所有 （2）迂回冲去转舵 由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（冲去），驾驶员迅速（转舵），从二十多米的地方向小树（迂回）。 （3）抗争靠拢肆虐 一次失败了 ... ...
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