20*外国诗二首假如生活欺骗了你 教案

《假如生活欺骗了你》教案 【教学目标】 1.有感情地诵读诗歌，把握诗歌内容。 2.结合生活经历，体会诗歌中蕴含的哲理。 3.品味语言，感受诗歌的风格。 【教学重点】 有感情地诵读诗歌，把握诗歌内容。 【教学难点】 品味语言，感受诗歌的美，并体会诗歌中蕴含的哲理。 【教学过程】 一、新课导入 同学们，当你们遇到困难和挫折的时候，你是一味地抱怨上天不公，还是勇敢地面对？今天我们就一起学习外国诗歌《假如生活欺骗了你》，看看俄国诗人普希金是怎么对待这个问题的，我们又能从中获得什么启发呢？ 设计意图：设置情景，激趣导入，激发学生的学习兴趣。 二、夯实基础 1.作者简介 普希金（1799—1837），俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。他用诗歌抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 2.诗文朗读：欣赏情境课文，注意读准节奏。 假如生活欺骗了你 　　　　　普希金 假如／生活／欺骗了你， 不要／悲伤，不要／心急！ 忧郁的日子里／需要／镇静： 相信吧，快乐的日子／将要将会来临。 心儿／永远向往着／未来； 现在却／常是忧郁： 一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去； 而那／过去了的，就会／成为／亲切的怀恋。 设计意图：通过朗读课文，帮助学生读准节奏，完成基础知识的积累。 三、问题探究 （一）自主探究 1.探究任务 自由诵读诗歌，结合写作背景，说说诗人在诗歌中阐述了什么样的人生态度。 补充背景资料：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 2.探究方法 　　（1）自由诵读诗歌。 （2）根据具体诗句说说作者的人生态度。 （3）在语句旁概括并批注。 3.成果展示 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 诗的第一节阐明了一种积极乐观的人生态度：“生活欺骗了你”意味着没有如愿，遭遇不公正的对待。两个“不要”表明诗人的态度。当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，保持着对未来好的期待。未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好，诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 设计意图：通过自由诵读诗歌，体会诗中作者表达的人生态度，从而整体感知诗歌内容，初步体会哲理。 （二）合作探究 过渡：这首诗诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你面对面交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，诗歌以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。这首诗问世后广为传颂，其中的诗句还成为许多人的座右铭。 1.探究任务 请你尝试用劝说的口吻读读诗歌，找出具体的诗句作为自己的座右铭，并说说理由。 2.过程 ... ...