12《石钟山记》课件（共32张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 夜泊绝壁叩真声，目见耳闻辨实理 ———苏轼《石钟山记》 第一部分 知人论世 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。 诗———与黄庭坚并称“苏黄” ； 词———与辛弃疾齐名称“苏辛” ， 开创豪放派词风； 文———�唐宋八大家”之一， “三苏”之一。 书画———与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称“宋四家”。 作品有《苏东坡全集》。 石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。这座山包括两部分，县城南的叫上钟山，面积约0.34平方公里，县城北的叫下钟山，面积约0.2平方公里。两山相距不到一公里，海拔都只有70米上下，相对高度50—55米，其势相向。 第二部分 浏览课文 理清思路 学习提示 《石钟山记》是一篇游记，详述出游之缘由、见闻和感想。其中深夜乘舟“至绝壁下”一段，将山水之间万籁俱作、鸟鸣浪涌、众声纷起之状，写得妙趣横生，兴会淋漓，堪称“绘声”文字中的上品。文章不只是记游，在登山临水的兴致之中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。出游之因，乃疑前人之说，既析之以理，又验之以实；父子出游，不避夜深舟小，亲身探访，终有所得；进而引申出事须“目见耳闻”、不可臆断的道理。全文将情趣与理趣融为一体，由小事入，由深理出，其中体现的质疑和求实的精神值得我们学习。古代散文中，有的格局谨严而不乏情采，有的潇洒随性而自有法度，《石钟山记》可谓后一类文章的典范。阅读时对这一点要多加关注，反复诵读，细心体会。 亮 标 1.结合课下注释和参考主疏通全文，锻炼文言自主阅读能力。 2.理清行文思路，分析文中“绘声”的艺术手法。 3.赏析“情趣与理趣融为一体”手法，体会作者质疑和求实的精神。 读准字音 听录音，校准读音。 结合注释浏览全文，梳理文章行文思路 游 疑 暗线 明线 缘由 见闻 感想 质疑 解疑 明疑 看似随性的游览，实则有解疑求实的理性目的。 疏通文义 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。 是说也，人常疑之。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎 焉：兼词，于此。 临：靠近。 鼓：振动。 洪：大。 搏：撞击。 是：这。 以：把。 置：放 虽：即使。 鸣：使……发出声音。 至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 始：才。 访：寻访。 得：找到。 函胡：通“含糊”。 扣：敲打。 徐：慢。 之：石钟山命名的真正原因。 石之铿然有声者：定语后置 独：惟独。 以：用。 名：命名。 定语后置 石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？在原文中找出相关语句，完成以下表格。 人物 得名由来 作者态度 作者依据 “水石相搏”说 “扣石发声”说 人常疑之 今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！ 余尤疑之 石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 郦 道 元 李 渤 “人常疑之”“余尤疑之”，这两种评价有何不同？ 余尤疑之，更加明确“疑”，且程度更甚。 人常疑之，人而已，非我也，“疑”也。 联系下文，苏轼对郦道元的观点其实是认同的，此处的“人常疑之，非我也”，即后文的伏笔。 潇洒随性中自有法度 疏通文义 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。 寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。 自：从。 舟：乘船。名为状。 适：到……去。 得：能够。 其：其中的。 焉：形容词尾，同“然”。 固：仍旧，还是。 而：连词表修饰。 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝 ... ...