莆田市2025届高中毕业班第四次教学质量检测试卷 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考武时间150分钟。 2,答题前，考生务必用直径05毫米郑色墨水签字笔将密封线内项日填写清楚。 3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选标题每小题选出答聚后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑：非选择题诸用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区 域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4,本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 敦煌莫高窟壁画中的“火宅喻”场景，以朱砂与矿物颜料绘出烈焰与稚查。那跳跃的烈焰，仿佛带着灼人的温 度，而那些稚童的形象，或惊悉、或懵懂，每一个表情都被刻画得入木三分。画师通过这样的创作，将佛陀深奥的窝 言转化为直观感知的视觉画面。在那个时代，对于大多数丈化程度不高的民众来说，这些生动的画面就像是一座 桥桑，让他们能够轻松地理解经文兹含的深意。 宋元时期，话本小说在市井之间广泛流传。元代至治年间，建安虞氏刊刻的《全相平话五种》，采用“上图下文” 的版式，为读者带来独特的阅读体验。翻开这本书，首先映入眼帘的是画工用简练线条勾勒出的“桃园结义”“三顾 茅庐”等经典场景。这些线条虽然简洁，却极具表现力，张飞的勇猛、刘备的谦逊、关羽的忠义、诸葛亮的睿智，都在 寥寥数笔中展现得淋漓尽致。对于读者而言，这些插画使原本只存在于纸面与口头的文学作品有了具象化的视覽 载体，让他们在阅读和聆听故事的同时，能够通过图像更直观地感受故事中的世界。这种图文搭配的形式，不仅丰 富了阅读的乐趣，也促进了文化的传播。 明清时期，随着商品经济的发展和市民阶层的壮大，刻书业迎来繁荣时期。文人画家与刻书业的结合，催生出 独特的插画美学。陈洪绶（老莲）为《西厢记》创作的版画插图，堪称这一时期的经典之作。他以细腻的线条刻画张 生与崔莺莺的初见，人物情态含蓄深遂，衣纹流转如诗。这种“以画诠文”的创作方式，在视觉维度上为原作拓展了 广闷的想象空间，让读者在阅读文宇的同时，能够借助画面展开更加丰富的联想，感受到《西厢记》故事中更深层次 的情感内涵。 此时的大洋彼岸，手抄本中的彩绘插画同样展现出图文共生的深刻智慧。英国诗人、画家成廉·布莱克为《神 曲》创作的系列水彩插画作品，将图文共生推向一个新的高度。他用漩涡状的构图和超现实的意象，将但丁的地殺 元素转化为精神炼欲的视觉隐喻。在他的画作中，地狱中的火焰仿佛在燃烧着读者的灵魂，让人深刻地感受到罪 【高中第四次教学质量检测试卷·语文第1页（共8页）】莆田市2025届高中毕业班第四次教学质量检测试卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1,D(“以能凸显建筑独特风格、点出大观园主要建筑方位，并对园林研究具有较高价值为目的”错，这是对画作效果的描述，而非绘画 目的.) 2.C(A项，“插西对文学作品中场景的呈现是其最核心的价值”错，材料一中并未明确界定插画最核心的价值是什么。B项，材料一举 了陈洪绶和威廉·布莱克的插画两个例子，但并未分析导致这种差异的原因是“地域文化”：原文仅客观描述两者的艺术特点，未涉 及文化差异的因果关系推导。D项，“所有《红楼梦插画…无需关注意境营造”错，材料二同时也提到改琦的《红楼梦图咏》“更加 注重作品的绘西性与意境美”，通过线条和构图表现人物性格与意境。) 3.C(“证明《大观园总图》所采用的技法高超”错，材料二引用潘天寿的言论，是为了引出传统中国画白描技法以线造型的特点，从而 说明《增评补图石头记》万有文库版中《大观园总图》采用白描技法绘制的合理性。) 4.①材料一侧重从宏观层面分析 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
