6　肌理与应用 课件+教案 (3)

6 肌理与应用 1教学目标 1、知识目标：了解肌理的形式和特点，并能对肌理的形式美感做出简单的描述并能讲出自己独到的见解。 2、技能目标：对人工和自然所形成的肌理做出分析比较，找出异同点及特征。3、审美目标：善于在生活中发现和寻找肌理美的形象和素材，学会运用材质表现情感。 2学情分析 1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2.有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 3重点难点 重点：对肌理作品中的造型要素点、线、面、色彩和质感等进行简单的描述。 难点：对肌理素材的了解并能做出审美判断，要有独到见解。 4教学过程 活动1【导入】　情景导入 情景导入（课件出示几幅同学们经常见到的实物图片如：树皮、树叶、叶脉等） 教师提出问题： 1.通过教师的演示你们看到了什么？ 2.这些纹理图形有什么规律？ 根据学生回答,教师小结并引出课题。（同学们在日常生活中无论是从天上的云朵、地下的路面、还是周围的桌椅、窗帘，都会出现这样或那样的纹理图案，它为我们的生活增添了几分温馨和美感。增添了几分浪漫。同学们知道这些纹理是怎样形成的吗？这就是我们今天要学习的内容———肌理） （多媒体演示肌理效果图及局部放大图） 活动2【讲授】引导观察、启示思考;提出问题，引导学生发现肌理 1.引导观察、启示思考。 教师提出问题：通过欣赏观察这些图片看看它们都有哪些特点？让学生自己讨论、分析，总结出肌理的形式特点，感受其形式美。 2.提出问题，引导学生发现肌理。 问：通过观察这些图片你对哪能些内容最为深刻？为什么？ 答：我们从这些图片中看到的印象比较深刻的就是表面这些凹凸不平、五彩纷呈的肌理效果，在这色彩斑斓的变化中感受到美。 师：好！同学们回答的很好，这节课我们就是围绕观、看、评、说这一主题来对肌理作品进行美的探讨、研究。首先请大家来当一个评论员来演示表述一下你对“肌理”的感受。 活动3【讲授】学生展示自己收集到的“肌理”作品,与讲解感受和理解 3.请学生上台展示自己收集到的“肌理”作品，各抒己见，教师引导，并给予学生肯定和鼓励。学生在展示收集到的作品时，要关注学生对“肌理”的个性化感受和理解。 学生a、展示小海螺： 简述：我认为小海螺外表的波纹凹凸不平和肌理效果非常的美，它使我联想到大海的波涛和翻腾的白云，就像一幅生动的画面，有一种动态的美感。 师评：好！这位同学联想的很好，利用自然肌理发现了不同的视觉效果，展现了对自然美的感受，要提醒同学注意，海螺表面上的斑点与波纹线的结合，有一种韵律美。 学生b、展示一幅大理石图片： 简述：我认为大理石自然形成的纹理图形有一种天然的独特美感。斑斑驳驳的表面表现出独特的质朴美。它形成的“肌理”能让我联想一种久远的深沉的一种感受，这种感觉就象过去历史积绽所形成的一幅画面。 评述：这位同学讲述的非常好，她把石头的形成能与历史相结合，体现出这位同学对“肌理”的内涵有了深刻的理解，但要建议同学们对节奏美和秩序美多阐述一些。 学生c、展示一幅作品：（用绿颜色涂在纸板上，然后把黄沙撒在上边） 简述：我的作品“无题”是受沙漠的启发，目的是热爱自然，增强环保意识，请同学们自己联想。 师评：好！这位同学的想象力非常丰富，能把自然与人工肌理相结合，给人以很大的想象空间，创作意图也非常好。（增强环保意识） 活动4【活动】学生活动，教师指导 1、点评：刚才同学们展示的作品都很有创意，能够在生活中发现自然肌理的美感，体现了平静的、动态的、节奏的韵律美。这些作品都体现出了肌理效果的表现力，给人一种独特的视觉感 ... ...