第2课 诸侯纷争与变法运动-学习任务单-2024-2025学年 《中外历史纲要（上）》 （统编版）

学习任务单 课程基本信息 学科 历史 年级 高一 学期 秋季 课题 乱世中的生机———诸侯纷争与变法运动 学习目标 1.结合伍子胥“为父绝君”“主张灭越”等事件，比较春秋争霸与战国兼并的不同，归纳列国纷争下民族向心力增强的表现；（侧重史料实证、历史解释） 2.根据教材P11和逻辑图，知道春秋战国经济新动力的出现，分析变法运动的必然性；（侧重唯物史观） 3.透过对商鞅的争议性评价，理解商鞅变法的主要内容及历史进步性；（侧重历史解释、家国情怀） 4.结合孔子周游列国之事，概括百家争鸣的时代背景，解读诸子百家思想内涵，理解百家争鸣的深刻意义；（侧重历史解释） 5.透过混乱时代的三张面孔，理解“乱世中的生机”的内涵，感受乱世中“人”的选择与际遇，掌握“以人观史”的基本方法。（侧重史料实证、历史解释） 课前学习任务 【预习要求】通读课本，完成以下三个学习任务，并记录自己的疑惑之处。 【课前任务】 任务一：阅读书本P11，归纳春秋战国时期经济发展的表现； 预习表1：春秋战国的经济发展 领域表现疑惑农业手工业商业 任务二：结合史料和书本P12，归纳商鞅变法的主要内容及作用； 预习表2：商鞅变法 领域史料记载变法内容作用 政治 “民有二男以上不分异者，倍其赋”“集小乡邑聚为县，置令、丞”“令民为什伍，而相牧司连坐 ……告奸者与斩敌同赏”军事“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”经济“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”“为田开阡陌封疆，而赋税平”疑惑： 任务三：结合书本P12-13，梳理诸子百家的思想主张，填写表格； 预习表3：百家争鸣 学派代表主要思想主张 儒家孔子孟子荀子道家老子庄子阴阳家邹衍墨家墨子法家韩非子疑惑： 课上学习任务 【学习任务一】从伍子胥看列国纷争 材料：伍子胥，楚国人，其父为楚平王所杀， 借吴国之力攻陷楚都，鞭尸楚平王。 问题1：伍子胥是叛国者吗？ 问题2：为何“家重于国”是晚周普遍社会信念？ 材料：寿梦曰：“孤在蛮夷……岂有斯之服哉……” 季札（四子）贤，寿梦欲立之，季札让，曰：“礼有旧制，奈何废前王之礼，而行父子之私乎？” ———《吴越春秋·卷二·吴王寿梦传》 问题3：季札为何主动让出王位？ 这说明什么？ 【学习任务二】从商鞅看变法运动 材料：功如丘山，名传后世。 ———西汉政治家桑弘羊 为相十年，人多怨之。 ———《资治通鉴》 探究：为何政治家与民众对商鞅的评价有如此争议？ 【学习任务三】从孔子看百家争鸣 问题1：出身贵族的孔子为何需要周游列国寻求重用？ 问题2：诸子百家在“争”些什么？ 问题3：其中哪些属于治国主张？此外还有哪些领域的思想主张？ 推荐的学习资源 1. 许宏、胡阿祥、邓小南《中国通史大师课》（第三章与第四章），岳麓-出卷网-，2020年版。 2.袁行霈主编《中华文明史·第一卷》，北京大学-出卷网-，2006年版。 3.冯天瑜《周制与秦制》，商务印书馆，2024年版。 ... ...