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课件网) 说一说，下面这些行为对吗？ 情境与问题 情境与问题 情境与问题 地球表面水多还是陆地多呢？ 探究与发现：地球上的水 探究与发现：地球上的水 如果把地球的总水量平均分成 100 份，海水大约占 97 份，可海水是咸的，人类不能直接饮用，在剩余不 足 3 份的淡水中，冰又占去了 2 份，可供人类利用的淡水还不到 1 份。 请将海水、冰和可供利用 淡水的份数在下图中用不同的颜色表示出来。 探究与发现：地球上的水 将自己的感受和思考与同学交流。 探究与发现：地球上的水 判断哪些行为是浪费，哪些行为是节约。我们应该怎样做？ 探究与发现：节约从我做起 喝剩下的水浇花。 探究与发现：节约从我做起 探究与发现：节约从我做起 空调开低点好舒服。 探究与发现：节约从我做起 探究与发现：节约从我做起 地球上的资源是有限的，怎样才能做到节约资源呢？ 探究与发现：地球上的水 淘米水 一水多用 探究与发现：节约从我做起 洗菜 淘米水 一水多用 探究与发现：节约从我做起 拖地 淘米水 一水多用 探究与发现：节约从我做起 冲马桶 淘米水 一水多用 探究与发现：节约从我做起 浇花 还有哪些节约方法呢？ 探究与发现：节约从我做起 随手关灯 探究与发现：节约从我做起 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 探究与发现：节约从我做起 探究与发现：节约从我做起 尽量不用 吸尘器 剩饭打包 探究与发现：节约从我做起 与同学分享节约资源的方法和妙招，找出更多的方法。 探究与发现：节约从我做起 调查并记录自己家中使用了哪些节能电器，与同学进行交流。 应用与拓展：调查家里的节能电器 LED 灯泡比普通 灯泡更亮、更节能。 应用与拓展：调查家里的节能电器 说一说，这节课你都学到了哪些知识？
