2025年中考语文二轮复习高频考点-语言表达与应用 1．根据下面情境，补全小新答话，体现应对机智。 小新和爸爸妈妈来宁波旅行，正好遇上梅雨季节，他们一到宁波就下起了雨。妈妈说：“真不凑巧，这鬼天气！”小新说：“妈妈，这是好事呀，（1） 。只要我们换一种心情就会有新感觉。”爸爸妈妈笑了。等离别宁波时，天又下雨了，妈妈笑看着小新说：“来时下雨是为我们接风洗尘，那走时下雨算什么呢 ”小新说：“（2） 。”她这么一说，全家人对宁波更加依依不舍了。 2．请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母） 《兰亭集序》（见下图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，① 。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，② ；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，③ ；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，④ 。 A．秉性、精神、风仪各异 B．可谓极尽运笔使锋之妙 C．强调欹侧、揖让、对比 D．颇具天然潇洒飘逸之美 3．请结合下面的事例 ，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理解。 材料一：天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者，事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救” 材料二： 陶渊明不愿为五斗米折腰，选择辞官归隐。 材料三：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。———毛泽东《别了司徒雷登》 我对孟子所阐述的“大丈夫”之道的理解是： 4．读书节闭幕式当天计划大屏幕播出同学们的阅读体会感悟，请你阅读小智同学的体会，在画线句子后补写一句形成排比句，表达你的阅读体验感受，发布在微信朋友圈中。 经典是雨，滋润含苞待放的花；经典是舵，指引乘风破浪的船。 ， 。只要你愿意走近经典，无论是用嘹亮的声音朗读，还是一气呵成地默读，是不求甚解地浏览，还是翻来覆去地品读，你都能读出更丰盈的生命。 5．根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上 她 ，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉；她 ，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起不屈的脊梁；她 ，灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。 A．巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、地大物博 6．思维训练及语言表述题： 哈佛大学图书馆里珍藏着哈佛遗赠的250本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出馆外。一天，一名叫迈克的学生违规带出了其中的一本。几天后图书馆失火，249本图书全部被焚毁。迈克意识到他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考，他把书还给了学校。霍里厄克校长收下了书，感谢了他，但仍下令将他开除出校――他违反了校规。 案例讨论：霍里厄克校长该不该将迈克开除？ 要求：校长该不该开除迈克？请发表你的观点，并阐述你的两点理由，语言力求简洁明确。 观点： 理由： 7．为下列新闻拟一则恰当的标题（20个字以内） 本着非物质文化遗产保护从娃娃抓起的理念，为大力传承 ... ...
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