除A项；“指南针的广泛应用”是航海技术进步的体现，不是贸易路线变化的主要因素，排除C项：“朝贡贸 易体系的发展”更多体现政治关系，与题干贸易路线变化的关联性较弱，排除D项。 11.【答案】A 【解析】根据材料及所学知识可知，16世纪后，随着新航路开辟和全球贸易发展，中国茶叶及饮茶习俗通过 商品贸易传播到世界各地。题目中提到的俄国、荷兰、日本，英国等国家在输人茶叶的同时，结合本土文化 形成了各具特色的茶义化（如日本茶道、英国下午茶），这体现了商品（茶叶）的流动不仅带动了物质交流，还 促进了不同文化的传播与融合，A项正确；材料的现象是文化层面，比如茶具摆设、茶室、茶道，而不是茶叶 贸易量和占比，不能反映茶叶成为主要国际贸易商品，排除B项：材料并未直接比较中西文化的差异，而是 强调茶文化在不同国家的传播和影响，排除C项：材料体现了文化影响而非全球贸易，排除D项。 12.【答案】A 【解析】根据材料及所学可知，13世纪，蒙古进行了大规模的西征，这一军事行动极大地促进了不同地区之 间的交流与融合。亚历山大大帝是西方历史人物，而插图中却出现了具有中华文化元素的“平远”透视法以 及祥云、仙鹤、花草等图案，同时葬礼场面与蒙古贵族葬礼相似。这表明在蒙古西征过程中，中华文化随着 人员、文化的流动传播到了西方地区，该插图可作为蒙古西征推动中华文化传播的有力证据，A项正确：材 料中紧紧围绕这幅插图展开，没有涉及西方对中国绘画艺术态度的相关内容，排除B项；材料侧重强调中华 文化通过蒙古西征传播到与亚历山大大帝相关的西方文化领域，并非突出丝绸之路上东西文化交流的通畅 情况，排除C项；“希腊化世界”主要指的是亚历山大东征后，在其征服地区形成的以希腊文化为主导的文化 区域。而材料强调的是中华文化在这一插图中的体现，并非“希腊化世界”的范围问题，排除D项。 13.【答案】C 【解析】根据材料“1814年…湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷概的法国人鲜血的价值”，结合 法国大革命的史实可知，拿破仑的对外战争打击了意大利封建势力，推动了民主思想在意大利的传播，故C 项正确。意大利本身并没有沦为其他国家的殖民地，排除A项：意大利与法国的发展并不同步，排除B项： 意大利并没有走向共和制，排除D项。 14.【答案】B 【解析】材料中仅就东歌地区的民族关系而言，它是一种失败了的安排，不仅未能解决该地区错综复杂的民 族矛盾，反而使之更为激化，导致该地区国际关系的紧张，结合所学可知，民族自决理论源于强调“一国一 族”的民族主义思潮，这种理论在欧洲小国林立的地缘政治环境中滋生，并在历史上引发了长期的征战和分 裂，故B项正确。德国不属于东欧地区，排除A项：欧洲均势是整体格局问题，非东欧民族矛盾的根源，排 除C项；国联与材料无关，排除D项。 15.【答案D 【解析】根据材料信息和所学可知，19世纪末，中国在甲午战败后掀起救亡图存浪潮，教育改革成为维新运 动的重要内容：传统教育以儒家经典为核心，而各地学堂增设“外国史志”课程，引人世界历史知识，标志着 教学内容突破“四书五经”框架，开始纳人西方学科内容，这直接体现了传统知识体系的结构性调整，故D项 正确。国家出路的探索主要是在19世纪中后期的太平天国运动，祥务运动等，同时国家出路探素侧重政治 经济改革，与数育内容调整关联较弱，排除A项：近代中国学校分科教育系统的完备始于1902年的壬寅学 制和1904年的癸卯学制，排除B项：材料突出教育内容变革，并非文化截体形式上的变化，排除C项， 16.【答案】B 【解析】科研价值指文化遗产能够为学术研究提供素材、依据等，助力学科发展。敦煌莫高窟为宗教学、历史 【高二历史参考答案第3页（共6页）】2024~2025学年度高二下学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
