第九课《克服“害羞”有妙方》教学设计（表格式）

09《克服“害羞”有妙方》教学设计 课题基本信息 课题 克服“害羞”有妙方 学科 心理健康教育 年级 四年级 单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本节课聚焦于学生常见的害羞心理，引导学生认识害羞的表现、成因及其影响，并掌握克服害羞的有效方法。教材通过丰富的案例和实践活动，让学生在体验与思考中探索克服害羞的途径，促进学生心理健康发展。 2.学生情况分析：四年级学生正处于身心发展的关键时期，人际交往范围逐渐扩大。部分学生可能会因为害羞而在社交场合中表现出退缩、不敢表达自己等行为，这在一定程度上影响了他们的人际关系和自我发展。因此，帮助学生认识和克服害羞心理具有重要的现实意义。 3.教学方式与教学手段：采用探究式、互动式、合作学习、学科实践等教学方式，结合多媒体教学手段，通过展示案例、组织讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂，深入理解和掌握相关知识与技能。 4.信息技术（配套课件）准备：制作 PPT 课件，收集与害羞心理相关的图片、视频、故事等资料，用于课堂教学，增强教学的直观性和趣味性。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.过程目标：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，深入了解害羞心理的表现、成因及影响。 2.结果目标：掌握至少三种克服害羞的方法，并能在实际情境中运用。 3.素养目标：培养积极面对害羞心理的态度，增强自信心和人际交往能力，促进心理健康发展。 评价内容：学生在课堂活动中的参与度、对害羞心理知识的理解和掌握程度、克服害羞方法的运用能力、在实际生活中的行为改变等。 评价方式：课堂观察（观察学生在讨论、角色扮演中的表现）、学生自评（填写自我评价表，反思自己对知识的掌握和方法的运用）、小组互评（小组内成员互相评价，分享彼此的表现和进步）、课后作业评价（通过学生完成的实践作业，评估其对知识的应用能力）。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：理解害羞心理的表现、成因和影响，掌握克服害羞的方法。 学习难点：将克服害羞的方法有效地应用到实际生活中，真正克服害羞心理。 开展学科实践活动：组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习运用克服害羞的方法，增强实践能力。 遵循探究思路：引导学生通过分析案例、讨论问题，自主探究害羞心理的相关知识，深入理解和掌握克服方法。 强化课后实践：布置课后实践作业，要求学生在生活中尝试运用所学方法，并定期反馈实践情况，教师给予针对性指导。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 导入 课前游戏：和你的同桌牵手夸夸他的优点。 师生谈感受。 导入：师有一个叫乐乐的小女孩给老师了一封求助信。也和你们一样又害羞的困扰，你们能帮帮她解决她的烦恼吗？ 师：乐乐怎么了？ 生：她不肯讲故事。 师：你们在生活中有没有类似的经历？引导学生分享自己或身边人害羞的场景。 生：我在回答问题的时候不敢大声回答。 生：我在陌生人说话的时候会脸红心跳。 5.师：其实这都是害羞的表现。害羞是后天形成的一种常见心理，是对周围环境做出的反应。今天这堂课我们就来去寻找克服“害羞”的妙方。齐读课题：《克服“害羞”有妙方》。 通过生动的视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂情境，同时唤起学生的生活经验，为后续学习做好铺垫。 知识讲解 为什么有的人会害羞呢？就让我们根据“害羞小测试”来为自己诊断一下吧！ 是（2分） 不是（0分） 生反馈。 师：看来害羞是学生普遍存在的问题，不必过分的担忧。现在你知道乐乐不肯讲故事的原因吗？ 生：因为害怕别人的嘲笑。 生：因为不自信。 师：没错，害羞有可能受到自卑心理、害怕同伴的嘲笑等不当想法的影 ... ...