12《诗经》二首——关雎 课件（共23张PPT） 2024-2025学年统编版初中语文八年级下册

(课件网) 关雎 1.诵读诗歌，把握好语气语调，读出韵律和节奏，品味诗歌语言。 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。 3.把握诗歌内在的情韵。 《论语》云：“不学诗，无以言。”古人认为《诗经》的教化，可以使人“温柔敦厚”。东汉时期，大学者郑玄家的婢女甚至都能熟读《诗经》。那么，《诗经》在文学和语言上，究竟具有怎样的艺术魅力呢？ 今天，就让我们一起学习冠于三百篇之首的《关雎》。 jū jiū 雎鸠 窈窕 好逑 荇菜 参差 寤寐 芼之 yǎo tiǎo hǎo qiú wù mèi xìnɡ mào cēn cī 《诗经》，又称《诗》或《 诗三百 》，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇。这些诗歌按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。风，又叫“国风”，是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。 《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻（比喻），兴是托物起兴（先说别的事物，引出所吟咏的对象）。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 指导朗读 明确读音和节奏。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差 荇菜，左右 流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求取 这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时 一种可食的水草 长短不齐 【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡 忧思的样子 思念 【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 弹琴鼓瑟对她表示亲近 【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 挑选 【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。 敲钟击鼓使她快乐 （1）一词多义 之 在河之洲（结构助词，的） 左右流之（代词，它） 右 左右流之（方位名词，与“左”相对） 道阻且右（动词，向右迂曲） 钟鼓乐之（代词，她） （2）古今异义 流 古：求取[例]左右流之。 今：液体流动 服 古：思念[例]寤寐思服。 今：衣服 （3）词类活用 ①左右流之（方位名词作状语，在左右两边） ②琴瑟友之（名词作动词，弹琴鼓瑟） ③钟鼓乐之（“钟鼓”，名词作动词，敲钟击鼓；“乐”，形容词的使动用法，使……快乐） 1.试用一句话概括诗歌内容 写一个男子对一位女子的相思和追求。 2.划分层次，梳理君子情感变化。 （1—4）窈窕淑女 君子好逑———爱慕（真诚爱情） （5—12）寤寐求之 辗转反侧———追求（苦闷相思） （13—16）琴瑟友之 钟鼓乐之———幻想（和谐欢喜） 1.为何从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 深入探究 理解内容及写法 运用比兴的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 2.“参差荇菜，左右流 ... ...