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课件网) 七下第六单元任务三 表达与呈现 学习目标： 1.清晰表达对科技及科技工作者的认知，提升信息提取、文字撰写和口头表达能力。 2.通过完成不同表达任务，培养自主探究、资料整合和创新思维能力。 3.增强对科技工作者的敬意，激发对科学技术的热爱和探索精神。 完成了任务二，你已经对中国的一些科技成就和科技工作者有了比较细致的了解，在此基础上，用自己的笔表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。从以下任务中选择其一完成，也可以自己设计任务。 选择你有所了解的一位科技工作者，浏览与他有关的新闻报道、传记资料等，从中提取重要信息，用文字为他“画像”。可以编列他的大事年表，也可以记述他的主要经历，还可以分析他身上的科学精神。 1.为探索者“画像” 任务1：为探索者 “画像”（以袁隆平为例） 袁隆平，1930年9月7日出生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系后，他便投身于农业科研工作。 1960年，罕见的天灾人祸带来了严重的粮食饥荒，袁隆平目睹了这一切，立志用农业科技战胜饥饿。1964年，他开始研究杂交水稻，在茫茫稻田中艰难寻找雄性不育株。1973年，他带领的科研团队终于在世界上首次育成三系杂交水稻，大幅度提高了水稻产量。此后，他并未停下脚步，不断对杂交水稻进行改良和创新。超级杂交稻一期、二期、三期、四期都相继取得成功。 袁隆平身上闪耀着执着追求、勇于创新的科学精神。他不顾他人质疑，坚定地走在杂交水稻研究之路上；为了提高产量，不断尝试新方法、新技术。同时，他心怀天下，将解决全球粮食问题作为己任，把一生都奉献给了杂交水稻事业，为保障世界粮食安全作出了卓越贡献。 任务1：为探索者“画像”（以屠呦呦为例） 屠呦呦，1930年12月30日生于浙江宁波。1951年，她考入北京大学医学院药学系生药专业，1955 年毕业后被分配到中医研究院（现中国中医科学院）中药研究所工作。 20世纪60年代，疟疾在全球肆虐，严重威胁人类健康。1969年，屠呦呦临危受命，担任“523”项目中医研究院科研组长，开始抗疟中药研究。她查阅大量古代医籍，走访民间医生，在2000多种方药中整理出 640 种可能有效的中药，经过190次失败，终于在1971年，从黄花蒿中发现抗疟有效提取物。随后，她以身试药，验证了药物的安全性和有效性。1972年，她和团队成功提取出青蒿素，这一成果在全球抗疟中发挥了巨大作用。2015年，屠呦呦因发现青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。 屠呦呦身上体现着坚韧不拔的科研精神，在艰苦的科研条件下，她和团队反复试验，永不言弃；还有她对传统中医药的传承与创新精神，从古籍中汲取灵感，结合现代科学技术，取得了重大突破；更有无私奉献精神，不顾个人安危以身试药，只为拯救更多生命。 观看与你所熟悉的科技领域有关的影视作品，包括表现科技事业、科技工作者的电影、电视剧、纪录片等。观看时要注意记录重要信息，观看结束后及时撰写相关介绍文字。召开“科技影视作品分享会”，把你喜欢的作品介绍给同学们 2.介绍科技影视作品 任务2：介绍科技影视作品（以纪录片《创新中国》为例） 《创新中国》是一部全面展示中国在各个科技领域创新突破的纪录片。该片涵盖了信息、制造、生命科学等多个领域。在信息领域，介绍了中国 5G 通信技术从研发到领先世界的历程，展现了科研人员攻克关键技术的艰辛和智慧。在制造领域，呈现了中国高铁从引进吸收到自主创新，成为中国走向世界的亮丽名片的过程。 纪录片通过真实的镜头、生动的案例和专家的讲解，让观众深入了解中国科技发展的现状和潜力。同时，也展现了科技工作者们勇于探索、敢于拼搏的精神风貌。对于想要了解中国 ... ...
