期末专题：默写-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 期末专题：默写-2025-2026学年语文七年级上册统编版 一、默写 1．同学们正在分享对古诗文中意象的理解，请你根据对话补全内容。 小轩：古人常以鸟的意象入诗。你看李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①　 　，　 �———�，借子规鸟的鸣叫来表达飘零离恨的心境；刘禹锡《秋词》（其一）中的“②　 　，　 �———�，借鹤飞冲天的形象来引出壮志豪情。 小文：古人也常以水的意象入诗。你看谭嗣同《潼关》中的“③　 　，　 �———�，表达了自己追求个性解放的少年意气。王湾《次北固山下》中的“④　 　，　 �———�，是对时序交替、生命更迭的理解。《论语·子罕》中的“⑤　 　，　 �———�，是对时光易逝的叹息，提醒我们且行且珍惜。 小蕾：看来想要学好古诗文，还真得把学习和思考结合起来呢。正如《论语·为政》中所说的“⑥　 　，　 �———�。 2．阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。 诗以言志，歌以咏怀。刘禹锡屡遭贬谪，借“　 　，　 �———�[《秋词》（其一）]抒发豪壮的情怀；李商隐羁旅巴蜀，道出了“　 　，　 �———�（《夜雨寄北》）的未来期许；马致远漂泊异乡，流露出“夕阳西下，　 �———�（《天净沙·秋思》）的无限哀愁；谭嗣同途经潼关，借“　 　，山入潼关不解平”（《潼关》）表现了昂扬的少年意气。 3．在下列横线上填写出相应的句子。 我喜欢古诗，因为古诗在典雅凝练的文字里饱含着丰富的情感。曹操的①“　 　，若出其中； 　 　，若出其里”（《观沧海》）借助奇特的想象来展现开阔的胸襟与宏伟的抱负；孔子的②“　 　，　 �———�（《＜论语＞十二章》）感慨人生世事变幻之快，亦有惜时之意在其中。“　 　，　 �———�（《江南逢李龟年》）借“落花”慨叹个人身世之悲；李商隐的④“　 　，　 �———�（《夜雨寄北》）表达对离人团聚共话相思的渴望……容天下事，抒万千情。 4．同学们从不同角度梳理古诗词，以便更好地理解和背诵。请补充下列梳理稿。 以动物为意象抒发情感，是古代诗歌的常见写法之一。“①　 　，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“②　 　，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），在凄凉萧条的秋景与静谧乡间图景的对比中，烘托出漂泊游子的思乡之情；“③　 　，④　 �———�，《秋词》中这明丽秋景，豪迈诗情，谁说不是刘禹锡“⑤　 �———�这一新见识最有力的证据呢？“⑥　 　，⑦　 �———�，陆游把自然之音编入十一月四日的梦境，表达为国征战的强烈愿望，诗人的拳拳报国之心感人至深。 5．请完成古诗文名句积累。 （1）晴空一鹤排云上，　 　。（《秋词》） （2）　 　，山入潼关不解平。（《潼关》） （3）非淡泊无以明志，　 　。（《诫子书》） （4）子曰：“　 　，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》） （5）子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，　 　。”（《论语》） （6）　 　，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（《青玉案·元夕》） （7）东边日出西边雨，　 　。（《竹枝词》） （8）　 　，红了樱桃，绿了芭蕉。（《一剪梅·舟过吴江》） （9）子曰：“工欲善其事，　 　。”（《论语》） （10）子曰：“　 　。小不忍，则乱大谋。”（《论语》） 6．默写。 明代诗人于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。徜徉于诗书之中，我们可以领略王湾笔下“潮平两岸阔，①　 �———�的壮阔图景；体会李商隐笔下“何当共剪西窗烛，②　 �———�的深深思念。读《论语》中“③　 　，好之者不如乐之者”，我们明白了兴趣是最好的老师：读《诫子书》中“非淡泊无以明志，④　 �———�，我们懂得了要志存高远；读《潼关》中“河流大野犹嫌束，⑤　 ... ...