(
课件网) 七下第21课 登幽州台歌 学习目标： 1.有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 3.背诵默写古诗词，并学会运用。 登幽州台歌 【作者简介】（链接课下注释①） 陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。 【创作背景】 陈子昂出身于富有的家庭，自幼具有豪侠之气，轻财好施，慷慨任侠。他怀有远大的政治抱负，一心想在仕途上有所作为，以实现自己的人生价值。 陈子昂生活在初唐时期，当时的政治局势较为复杂。武则天当政后，为了巩固自己的统治，一方面广开仕途，选拔人才；另一方面又重用酷吏，镇压异己。这种政治环境既给了陈子昂这样的有识之士一定的机会，同时也充满了不确定性和风险。 【创作背景】 陈子昂曾多次上书言事，得到武则天的赏识，被任命为麟台正字，后迁右拾遗。他一心报国，积极参与朝政，希望能够施展自己的才华，实现政治理想。然而，他的一些主张和建议并没有得到朝廷的完全采纳，反而因为直言进谏而得罪了一些权贵。公元 696 年，契丹李尽忠、孙万荣叛乱，陈子昂随建安王武攸宜出征，担任参谋。武攸宜是武则天的侄子，他不懂军事，指挥不力，致使前军陷没。 【创作背景】 陈子昂多次进言献策，甚至请求率领万人为前驱以破敌，却不被武攸宜采纳，反而被贬为军曹。在这种怀才不遇、报国无门的情况下，陈子昂登上了幽州台（即蓟北楼，在今北京市）。他想到了古代那些贤明的君主，如燕昭王曾在幽州台上招揽天下贤才，使燕国得以强盛。而自己却生不逢时，空有一腔抱负却无法施展，不禁感慨万千，于是写下了这首千古绝唱《登幽州台歌》。 任务一：初读诗歌 了解内容； 任务二：诵读诗歌 参悟情感； 任务三：再读诗歌 感受意境。 任务单 任务一：初读诗歌 了解内容 1.自由诵读诗歌，结合注释读准字音。 2.听范读，划分节奏，感受诗歌韵律。 3.再次诵读，用自己的话解释诗句的意思。 任务一：初读诗歌 了解内容 1.自由诵读诗歌，结合注释读准字音 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下 chuàng tì 任务一：初读诗歌 了解内容 2.听范读，划分节奏，感受诗歌韵律。 登幽州台歌 陈子昂 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下！ 任务一：初读诗歌 了解内容 3.再次诵读，用自己的话解释诗句的意思。 前不见古人，后不见来者。 前：过去。 后：未来。 古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。 诗意：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。 来者：后世那些重视人才的贤明君主。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 念：想到。 悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 怆然：悲伤的样子。 涕：指眼泪。 诗意：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 任务二：诵读诗歌 参悟情感 1.“前不见古人，后不见来者”两句运用了什么手法？试简要分析。 2.试赏析“念天地之悠悠”中“悠悠”一词的表达效果。 3.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字，思考这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 任务二：诵读诗歌 参悟情感 1.“前不见古人，后不见来者”两句运用了什么手法？试简要分析。 对比手法。将“前”与“后”，“古人”与“来者”进行对比，往前不见古代招贤的圣君，往后不见后世求才的明君，抒发了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 任务二： ... ...
