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课件网) 登 幽 州 台 歌 新课导入 这座让无数贤士心驰神往的黄金台，正是诗中的幽州台。当我们把时间轴快进到初唐，一位郁郁不得志的诗人登上这座古台遗址时，他会与历史展开怎样的对话？让我们通过陈子昂的《登幽州台歌》，触摸那穿越千年的孤独与慨叹。 燕昭王筑台纳士———黄金台 素养目标 1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。 4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 21世纪教育网 陈子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。有《陈伯玉集》传世。 创作背景 公元696年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州，武则天委派武攸率军征讨。陈子昂在武攸幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋，。陈子昂向武屡谏不纳，反被贬为军曹。诗人接连受挫，眼看报国无门，因此登上蓟北楼（幽州台），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠庐居士藏用七首》等诗篇。 知识链接 1、体裁：古体诗 古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也叫古风、古诗。 2、题材：登高诗、咏史怀古诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。 自主学习 认真朗读诗歌，结合课下注释疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。 1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 诗词诵读 登幽州台歌 陈子昂 前———不见———古人， 后———不见———来者； 念———天地———之———悠悠， 独———怆然———而———涕下。 chuàng tì [诵读指导]朗读本诗时，前两句停顿较短，读出诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句语速放缓，想象诗人无可奈何、孤寂长叹的情景，读出孤独、凄凉的语气。 古体诗中表语气停顿的虚词 古体诗中，常用“之”“夫”“兮”“哉”等虚词，表示语气停顿，使句式便于诗人表达情感，具有艺术感染力。《登幽州台歌》上两句每句三个停顿，音节比较急促；后两句各增加一个虚词“之”和“而”，多了一个语气停顿，充分表达诗人的悲伤之情。前后句式，长短参错，增强了艺术感染力。 读懂诗意 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 向前看不到古代的贤君，向后看不到后世的明主。想到天地之广阔，历史之久远，唯有我啊，独自悲伤，眼泪纵横！ 译 文 形容时间的久远和空间的广大。 指古代能够礼贤下士的贤明君主。 想到。 指后世的贤明君主。 悲伤的样子。 眼泪。 即蓟（jì）北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。 诗歌赏析 前不见古人， 后不见来者。 1.前两句是从什么角度写的 写出了什么 时间 的绵长 粗笔勾勒，凸现宇宙天地的浩茫宽广和古今人事的沧桑易变。 直抒胸臆，感叹古代贤君不可见，后世明君不可遇，表达了诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉。 “古人”:燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。 “来者”:未来的燕昭王一类的明君。 2.“古人”与“来者”分别指谁？无“古人”、“来者”之叹，表现了诗人怎样的情感？ 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 3.后两句是从什么角度写的 写出了什么 空间 的辽阔 直抒胸臆，抒发诗人孤单悲苦的心绪。 独，独自，诗中有孤独之感 品析诗句 任选角度赏析自己喜欢的诗句。 炼字角度 念 ... ...
