初 2023 级语文学科半期答案 1. 礴 绊 rǒnɡ chì 2. C 3. C 4. 磁器口，是古朴的巴渝画卷，古街深巷皆是岁月余韵； 李子坝轻轨站，是奇趣的交通地标，轻轨穿楼展现奇思妙想。 （符合重庆特色景点 1 分，体现城市魅力 1 分。2 句共 4 分） 5. （1）① 象形 （2 分）② 字形与渔网相似（2 分） （2） ⑨/ ⑩ / ④ （3） D 6. （1）B （2）甲：③ 乙：② （3）① 朗诵的节奏和音律相符合，根据诗词和意境，控制语速、停顿和语气的变化。 ②情感表达 7.略 8.D 正道/仁政 9.（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(斗：像北斗星那样：蛇： 像蛇那样) (2)现在即使改了，以后一定会再犯。(虽：即使：必：一定：复：又，再) 10.B 11.(1)甲文：幽深冷寂，孤凄悲凉：“凄神塞骨，悄怆幽邃”小石潭冷寂凄清环境的触发， 让作者感到心境悲凉。 (2)乙文：①自我审视，积极自省：苏轼在文中深刻反思自己过往的行为，意识到“反 观从来举意动作，皆不中道”，主动探寻自身的问题与不足。②恬淡从容、达观超脱：苏轼 被贬黄州，却能在安国寺中通过“焚香默坐”达到“物我相忘，身心皆空”的境界，以一种 达观超脱的心态去看待人生的起落，获得心灵的宁静。 (评分标准：结合原文 1 分，分析情感 1 分：乙文两点任答到一点情感即可) 12. ①商队来往，歇脚喝茶(1 分)②文化生活/市井生活/人间烟火(1 分) ③傍晚老汉聚集茶馆，摆谈《水浒传》《三国演义》(1 分) ④走进茶馆品茶，看人流听吆喝/回忆旧时铃铛声与笑声（心生缕缕乡愁）(1 分) 13.(1)语句：①成年的我：“如今，我常常走进老茶馆，点一杯苦丁茶，回忆起那一声 声消失在时光长河中的骡马铃铛声。”(1 分)②童年的我：“小时候我一听到这响声，便追着 来往的商队，一直跟着他们跑得老远。”(1 分) (2)作用：①形成内容交互：过去与现在关于“老茶馆”的人与事相互穿插交织，丰富 文章内容：(2 分)②丰富情感层次：儿童视角展现纯真与快乐，成人视角流露怀念与怅惘， 对照之中凸显情感：(2 分)③增强叙述张力：视角转换使叙述节奏张弛有度，避免单调，(2 分) (评分标准：代表“成年的我”和“童年的我”的语句选取其他符合条件的句子也可； 作用三选二即可，其他言之成理亦可) 14.①重回故土家园的愉悦(返乡定居)：②童年美好回忆的怀念(骡马铃铛声)：③故乡 人情的眷恋(巷子烟火气)：④文化消逝的隐忧/旧时生活消失的乡愁(商队消失)：⑤传统保 留的欣慰(茶馆保护)。(每点 1 分，结合文本 1 分；答出 2 点即可，其他直之成理也可) 15. 参考答案一：自然朴实、简洁流畅(1 分) 我的分析是：本文以平实语言还原故乡风貌(1 分)，使“老茶馆”成为乡愁与文化 的载体(1 分)，质朴的语言使得情感表达真挚而有感染力(1 分)。 参考答案二：细腻生动（1 分） 我的分析是：本文以细腻生动的语言勾勒出古镇生活的真实画面（1 分），使故乡 生活既形象（画面感）又充满诗意（1 分），传递出令人难忘的烟火气和文化底蕴。（1 分） 16.间接抒情(1 分)。举例：如第⑦段“巷子两边是排列有序的住房，房顶是鱼鳞般的 青瓦青瓦上袅袅升起炊烟。”(1 分)通过描摹巷子的整体画面，渲染巷子的宁静祥和(1 分). 含蓄地表达了作者对故乡宁静生活的喜爱与怀念。(1 分) (评分标准：间接抒情 1 分，举例 1 分，内容 1 分，情感 1 分，选取其他符合条件的句 子也可，但需分析准确) 17.C 18.（1）可以打破时空限制，提高学习效率；（2）可以收集学生的学习轨迹，提供个性 化学习服务；（3）具备自适应调整能力，可以根据学生的学习情况，动态调整学习内容；（4） 可以创造沉浸式学习环境，为学习者提供身临其境的学习体验。（1 点 1 分） 19.(1) 分析学情，定制（教学）方案 (2) Kimi (3) Sora (4) ... ...
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