教科版（2017秋）六年级科学下册期末备考真题分类汇编专题06 实验题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级科学下册期末备考真题分类汇编（教科版）专题 06 实验题 1．（23-24六年级下·山西吕梁·期末）如图甲所示，某实验小组利用这样的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。 (1)制取过程中他们可以观察到A装置中有 产生，用手触摸瓶底有 的感觉，这是因为小苏打与醋反应的过程中要吸热。 (2)一段时间后，B装置中出现的现象是 。 (3)C装置中可以观察到燃着的蜡烛由 到 依次熄灭，说明二氧化碳具有 、 、比空气 的性质。 (4)根据以上观察，如果让你收集二氧化碳气体，那么你会选用的装置是（ ）。 A． B． (5)小红同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳，如图乙所示。当她把燃着的木条放在玻璃管 （选填“a”或“b”）端时，若木条熄灭，则表示二氧化碳收集满了。 (6)请根据二氧化碳的性质，写出生活中应用二氧化碳的例子。（写出一例即可） 2．（23-24六年级下·四川巴中·期末）学习第1课，我们做了制作蜡烛点燃蜡烛、点燃纸的实验：切碎蜡块，蜡块形状由大变小；加热蜡屑，蜡块由固态变成液态（蜡油）；倒入模具，插入棉芯，蜡油凝固成固体，蜡烛制成。 A：点燃蜡烛：请写出观察燃烧后的现象： B：请写出点燃纸出现的现象： C：通过实验，我们发现： 3．（23-24六年级下·四川巴中·期末）学完“物质的变化”后，陈明和李强合作完成了科学小实验：小苏打和白醋的混合 (1)他取一只玻璃杯，倒入20毫升白醋，加入一匙小苏打，会有大量 产生，这是 变化。用手摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯外壁的温度明显 。 (2)如图所示：李强将收集的气体沿着烧杯内壁缓慢倒入放有燃烧蜡烛的烧杯中，会观察到杯底的蜡烛和上面的蜡烛先后 ，说明产生的气体的性质有 和 。 4．（23-24六年级下·北京平谷·期末）小明发现每次自己洗了铁锅，锅就生锈，而爸爸和妈妈洗锅后却不生锈。为探究铁锅生锈的原因，小明观察并对比了爸爸、妈妈和自己洗锅的区别，记录如下表。 爸爸洗铁锅 妈妈洗铁锅 小明洗铁锅 洗锅方法 洗净后，直接在锅上面涂花生油 洗净后，擦干水分 洗净后，锅留有水渍 是否生锈 不生锈 不生锈 生锈了 通过分析上表信息，完成下列任务： (1)分析现象、作出判断。 ①爸爸将锅洗净后涂花生油，铁锅不生锈，因为上面的油能很好地防止水和空气与铁锅接触。( ) ②妈妈将锅洗净后擦干水分，铁锅不能与水接触，只能与空气接触，因此锅不生锈。( ) ③小明将锅洗净，锅留有水渍，铁锅生锈了。因为铁锅只要遇到水就会生锈。( ) ④同一口锅，有时生锈，有时不生锈，看运气。( ) (2)结合以上信息，你认为铁锅生锈与哪些因素有关？ (3)请你写出两条，常见的防止生锈的方法。 （23-24六年级下·广东珠海·期末）科科发现厨房中的铁锅很容易会出现铁锈，因此他想研究铁生锈的原因，以下是他制定的实验方案。 研究问题 铁钉生锈与什么因素有关？ 实验组 甲 乙 丙 丁 实验装置 第一天 无变化 无变化 水略有变色 生锈 第二天 无变化 无变化 生锈 锈多了 第三天 无变化 无变化 锈多了 锈更多了 第四天 无变化 无变化 锈更多了 生锈很严重 5．该实验采用了对照实验的方法，要研究水分对铁生锈的影响，应该选择的两组实验是( )和( )。 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”） 6．如果选择乙和丙组实验，想研究的问题是：( )。 7．对比实验组丙和丁，能得出的结论是：食盐会( )（填“加快”或“减慢”）铁生锈。 8．通过上述对铁生锈原因的探究，科科可以采取怎样的措施，防止厨房中的铁锅生锈？（试写出2种方法）。 （23-24六年级下·河北秦皇岛·期末）小明学完“物质的变化”决定在家自制汽水，他拿来柠檬切开，榨出柠檬汁，然后按照以下步骤进行操作。 9．步骤一在杯中混合白糖和小苏打它们 （填“会”或“不会”）产生新物质，所以 ... ...