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课件网) 我和____过一天 我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁 你们会一起去哪里 会做些什么 会发生什么故事呢 明确习作内容 我想跟你去龙宫看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去参加运动会吧。 看！本领高强的孙悟空来到了小朋友身边，他们在聊什么？ 说一说：如果你是图中的小朋友，你想和孙悟空去哪里？做些什么呢？ 我想…… 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。 如果有机会和神话或童话中某个人物过一天，你会选择谁呢 他们又有哪些特点呢？ 你选谁 你认识他们吗？喜欢他们吗？选一位给大家介绍一下吧！ 本领高强 爱憎分明 机智聪明 惩恶扬善 美丽纯洁 温柔善良 你还喜欢哪些神话或者童话里的人物？他有什么特点呢？ 思考：和你喜欢的这个人物过一天，你们会去哪里 做哪些事情呢？ 做什么 习作指导 关于“去哪里”： “我”可以去“他”的神话世界或者童话世界； “他”也可以来到“我”的现实世界； “我”和“他”还可以一起穿越古今或未来。 想象神奇 习作指导 关于“做什么”： 可以和“他”一起拯救世界，比如：和小矮人一起拯救白雪公主，和哪吒一起降妖伏魔； 可以是学习交流分享，比如：教孙悟空上网，邀请孙悟空一起参加学校运动会； 还可以…… 联系人物特征 最简单的方法是将自己融入故事，和故事 人物一起完成某一项任务。 也可以作为观察者，叙述故事人物所做的 事情，并写出自己的感受。 也可以和故事人物进行交流，达到时空融合， 虚拟和现实对比。 你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.你会选取哪个人物？ 2.这个人物的最神奇之处是什么？ 3.你打算写几件事情或几段经历？ 4.你打算是融入故事，还是作为观察者，还是和人物交流？ 5.你打算写哪些细节？ 6.你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求 选择一个人物，发挥想象，写一段特别的经历。 开头 我和哆啦A梦过一天 见面交换巧克力，成为好朋友。 坐着时光机，回到我小时候。 我从梦中醒来。 梦境式开头,写自己与人物相遇。 坐着时光机，看到我的未来。 帮助我背书，学习…… 结尾 主体 我和孙悟空过一天 遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。 和孙悟空交朋友，共游天宫。 我从梦中醒来。 梦境式开头,写自己进入故事。 与孙悟空告别。 开头 结尾 主体 我和哪吒过一天 哪吒救下了快要被撞的老爷爷。 领着哪吒逛超市。 和哪吒说再见 某个星期天我遇到了哪吒。 跟着哪吒去龙宫。 开头 结尾 主体 我和哆啦A梦过一天 星期天，我坐在床上看电视《哆啦A梦》，看着看着，哆啦A梦来到了我身边。 我又惊又喜，问哆啦A梦：“我不是在做梦吧！你还走吗？”哆啦A梦说：“咱俩有缘，我可以陪你一天。”我叫道：“太好了！你能用你的神奇宝贝帮我忙吗？”“没问题！”，哆啦A梦爽快地答应了。 哆啦A梦先从胸前的百宝袋中拿出两块巧克力，递给我说：“两个一人一块‘互相了解巧克力’，同时吃掉，我们就成为好朋友了！” 例文赏析 梦境式开头扣题，引出下文对“我”和哆啦A梦过一天经过的叙述。 用对话交代过一天要做的事，使文章中心明确。 接着，哆啦A梦带着我乘坐时光机回到了过去。我们回到了我上幼儿园时候，在幼儿园里，我看到了小时候的自己，那时的我，白白的，胖胖的，正大声地跟着老师唱歌呢。好可爱呀！ 然后，我们又去了未来。20年后的我，已经成为了一名大夫，专攻疑难杂症，研究出好多药物，治好了 ... ...
