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课件网) 同学们，你们每天都上学读书，你们读书的目的是什么呢？ “为中华之崛起而读书”是什么意思？ “崛起”是兴起的意思。为中华的兴起而读书。 这是周恩来读书的目的，他为什么会有这样的志向呢？让我们通过今天的学习来了解一下吧。 jué 为中华之崛起而读书 22 会写字 sù 音序： S 独体 偏旁： 组词： 笔顺： 结构： 严肃 肃静 肃立 mò 音序： M 左右 偏旁： 黑 组词： 笔顺： 沉默 默认 幽默 结构： xī 音序： X 左右 偏旁： 日 组词： 笔顺： 清晰 明晰 结构： zhèn 音序： Z 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 振作 振兴 振奋 结构： xiōng 音序： X 左右 偏旁： 月 组词： 笔顺： 胸口 胸怀 胸襟 结构： huái 音序： H 左右 偏旁： 忄 组词： 笔顺： 怀抱 怀念 关怀 结构： zàn 音序： Z 上下 偏旁： 贝 组词： 笔顺： 赞美 赞扬 赞叹 结构： xiào 音序： X 左右 偏旁： 攵 组词： 笔顺： 效果 效仿 效率 结构： fán 音序： F 独体 偏旁： 几 组词： 笔顺： 平凡 非凡 但凡 结构： gù 音序： G 左右 偏旁： 页 组词： 笔顺： 照顾 顾客 回顾 结构： xùn 音序： X 左右 偏旁： 讠 组词： 笔顺： 训练 训斥 培训 结构： chì 音序： C 独体 偏旁： 组词： 笔顺： 斥责 训斥 排斥 结构： 范 模范 示范 魏 fàn wèi 魏国 姓魏 崛 崛起 崛立 jué 淮 淮海 淮北 huái 惩 惩罚 惩治 难 chénɡ nàn 苦难 危难 惑 迷惑 困惑 huò 我爱记笔记 肃 效 振 淮 范 崛 识字游戏 干 gān gàn 干净 干事 解 jiè 押解 jiě 解释 xiè 浑身解数 处 chù chǔ 四处 处理 难 nàn 苦难 nán 困难 努力提高自己的品德修养。 【修身】 【抱负】 远大的志向。 【光耀门楣】 指为家族争光。光耀，使显耀，光大。 【若有所思】 好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。 【撑腰】 比喻给予有力的支持。 【肇事】 引起事故；闹事。 【沉郁】 【左顾右盼】 向左右两边看。 【训斥】 训诫和斥责。 低沉郁闷。 【劝慰】 【指望】 一心期待；盼望。 劝解安慰。 周恩来（1898－1976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。 课文一共讲了几件事？请同学们认真读课文，试着概括每件事。 整体感知 概括每一件事： 第一件事：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。 第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。 第三件事：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国女人受外国人欺侮而没处说理，这使他真正地体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 （11～14自然段） （1～10自然段） （15～17自然段） 1.自读课文第1～10自然段。 2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。 3.思考：他们读书的目的有什么区别？ 自读要求： 品读课文 ：指努力提高自己的品德修养所上的课。 【修身课】 联系上下文理解下面词语的意思，再说一说。 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” 你们为什么而读书？ 为家父而读书。 为明理而读书。 为光耀门楣而读书。 为中华之崛起而读书！ 志存高远 思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？ 周恩来: 为了自己 为了国家 为家父而读书。 为明理而读书。 为光 ... ...
