中小学教育资源及组卷应用平台 篇目 课时目标 单元主题 《从军行》 理解边塞诗的意境，通过环境与动作描写分析将士的爱国情怀；体会 “黄沙百战穿金甲” 的战斗精神，感受唐代边塞诗的雄浑风格。 家国情怀 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 结合历史背景理解 “遗民” 的情感，通过 “泪尽”“南望” 等关键词分析诗人的忧国忧民之情；体会陆游诗歌的沉郁风格。 《闻官军收河南河北》 抓住 “喜欲狂” 的神态与动作描写，感受诗人听闻收复失地的狂喜；对比三首古诗的情感表达，体会杜甫 “诗圣” 的现实主义风格。 《青山处处埋忠骨》 通过心理、动作描写分析毛泽东作为父亲与领袖的双重情感；理解 “青山处处埋忠骨” 的象征意义，体会革命领袖的博大胸怀。 《军神》 从语言、神态、动作描写中提炼刘伯承的人物形象，分析 “军神” 称号的内涵；感受正面描写与侧面烘托相结合的写作手法。 《清贫》 通过国方兵士的贪婪与方志敏的对比，理解 “清贫” 的革命内涵；赏析细节描写（如搜身、语言），体会革命者的高尚品质。 语文园地 能识别并理解 “妻子”“青春”“摩天” 等词语的古今含义差异，结合诗句语境准确解释词义；赏析动作、语言、神态、心理描写对刻画人物的作用并能模仿运用；能围绕 “责任与担当” 主题，讲述革命故事，并发表自己的感受，做到语言流畅、情感真挚。 一、易读错的字 字 / 词 正确读音 易错点说明 千仞 rèn 不读 rén 蓟北 jì 不读 lì 涕泪 tì 不读 dì 襄阳 xiāng 注意 “襄” 的三拼音节 拟定 nǐ 不读 nì 踌躇 chóu chú 注意 “躇” 读 chú（二声） 奔赴 fù 不读 pū 绷带 bēng 不读 běng 由衷 zhōng 不读 zhòng 威吓 hè 此处读 hè（四声），非 xià 二、易写错的字 字 易错笔画 / 结构 正确写法提示 岳 上半部分为 “丘”，非 “兵” 注意 “丘” 的第二笔是竖 摩 半包围结构，“麻”+“手” 不要漏写 “麻” 中间的 “小” 遗 半包围结构，“贵”+“辶” “贵” 字最后一笔是点 眷 上半部分为 “卷”，非 “券” 注意 “卷” 的下半是 “巳” 锻炼 “锻” 左半为 “钅”，右半为 “段”；“炼” 右半为 “火”+“东” 不要写成 “锻练” 慈祥 “祥” 左半为 “礻”，非 “衤” 与 “详”“样” 区分 矜持 “矜” 左半为 “矛”，右半为 “今” 不要写成 “矛”+“令” 三、生字组词 仞：千仞、万仞 岳：五岳、山岳 摩：摩天、摩擦 遗：遗产、遗留 涕：涕泪、鼻涕 巫：巫峡、巫婆 彭：彭姓、彭德怀 拟：拟定、拟人 谋：参谋、谋略 瑞：瑞雪、祥瑞 损：损失、损坏 锻：锻炼、锻造 眷：眷恋、家眷 赴：奔赴、赴约 尊：尊重、尊敬 签：签字、签名 沃：沃土、肥沃 匪：土匪、劫匪 绷：绷带、绷紧 审：审视、审查 剂：药剂、麻醉剂 崭：崭新、崭露头角 慈：慈祥、仁慈 荣：荣幸、光荣 筹：筹集、筹备 矜：矜持、矜夸 俘：俘虏、战俘 镯：手镯、金镯 裆：裤裆、裆部 企：企图、企望 四、多音字 字 读音 / 组词 课文例句 / 用法 裳 cháng（霓裳） shang（衣裳） 《闻官军收河南河北》：“初闻涕泪满衣裳”（读 shang） 吓 hè（威吓） xià（吓唬） 《清贫》：“威吓”（读 hè，威胁之意） 燕 yān（燕山） yàn（燕子） 《从军行》背景涉及 “燕山”（读 yān） 五、形近字 字组 组词示例 区别要点 仞 vs 忍 千仞 / 忍耐 “仞” 从 “亻”，与长度有关；“忍” 从 “心”，与心理有关 摩 vs 磨 摩天 / 磨刀 “摩” 指接近，“磨” 指摩擦 遗 vs 遣 遗产 / 派遣 “遗” 有留下之意，“遣” 与派遣有关 眷 vs 誉 眷恋 / 荣誉 “眷” 与情感有关，“誉” 与名声有关 绷 vs 棚 绷带 / 棚子 “绷” 从 “纟”，与绳索有关；“棚” 从 “木”，与建筑有关 矜 vs 怜 矜持 / 怜悯 “矜” 指庄重 ... ...
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