中小学教育资源及组卷应用平台 【教考衔接】跟着课文学阅读:记叙文 专题07：描写方法 （示范课文：《范进中举》、《列夫托尔斯泰》） 内容解读 人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物的性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。 课文展示 示例1：九年级（上）第23课《范进中举》“积累拓展”第四题 【问题】小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。 【点拨】引导学生认真研读课文，体会细节描写的作用，学习刻画人物的方法。 1.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓滴一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 【解答】生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作，写出了他丑态百出，可悲可叹，也深刻地揭露了封建科举制对读书人的迫害。 2.范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 【解答】主要运用了动作描写，以漫画式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。 3.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 【解答】这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。 示例2：《列夫托尔斯泰》 【问题】作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。例如作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。试从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。 【原文】 描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 【分析】设置本题意在结合课文掌握夸张的修辞手法，并学习运用。 【答案】这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 常考题型 1.文本中作者是如何刻画……形象的 请简要分析。 2.文中第×段画线句子运用了什么描写方法 有什么作用 3.请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析……形象。 4.推敲细节：从外貌、动作、习性、神态等细节，选择一个方面进行分析。 5.作者两次见到……，描写角度有什么不同？ 6.分析细节描写的表达效果。 7.从描写的角度分析第×段画横线句对塑造人物形象及表达情感的作用。 8.赏析句子：请从描写的角度赏析第×段中画横线的句子。 考点分析 人物描写分类 1、外貌（肖像）描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 2、动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物 ... ...
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