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课件网) 感受化学魅力 探寻化学之美 我们周围的空气 第四单元 第三节 氧气的实验室制取 目 录 CONTENTS 1 了解实验室制取气体物质的思路与方法，培养探究意识和探究能力 2 初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法，理解反应装置的特点 感受化学魅力 探寻化学之美 重点：氧气制取原理及其制取氧气的操作步骤 难点：探究实验室制取气体装置的设计思路及注意事项 3 了解催化剂概念的的要点及其在化学反应中的作用 自然界中，氧气大多来自植物的光合作用。工业上，使用氧气的量较大一般采用分离液态空气法制得。 那么，在实验室中要如何制取少量氧气呢？ 课堂导入 实验室制取气体物质的思路分析 一、 实验室制取气体物质一定要方便、安全、环保。 探究新知 交流共享 实验室制取气体物质的思路分析 确定 制取气体的化学反应原理 明确具体的实验操作 确定 制取气体的实验装置 a.选择反应物 b.控制反应条件 c.气体发生装置 d.气体收集装置 e.实验操作步骤 f.符合安全环保 【问题讨论Ⅰ】请思考讨论以下问题： 小明同学认为，确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑到了哪些因素？ A.反应物是否容易获得 B.实验条件是否容易控制 C.实验装置是否容易装配 D.实验操作是否安全可靠 同意小明的观点。还要考虑：制取气体的成本、化学反应的速率(速率要适中）、是否易于收集纯净的气体等。 二、 利用催化剂分解制取氧气是比较符合环保、安全要求的方法。 过氧化氢制取氧气 分解过氧化氢制取氧气的实验原理 取A、B两支试管，用10%的过氧化氢溶液和二氧化锰完成下列实验，观察并记录实验现象。 1.向A试管中加入3～5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。 2.向B试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。 3.将A试管中的过氧化氢溶液倒入B试管中，将带火星的木条伸入B试管口。 4.待B试管中的现象不明显后，小心将上部液体倒出，再加入3-5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。 活动探究4-4 【问题讨论Ⅱ】通过上述实验，你能得出什么结论？ 第4步，实验可以多次重复，反应后,将试管中的二氧化 锰干燥称量，发现前后质量没有改变。据此，你认为二 氧化锰在反应中起什么作用？ 实验编号 1 2 3 4 实验现象 木条不复燃 木条不复燃 木条复燃 木条复燃 实验重复多次，二氧化锰的质量和化学性质没有改变，在反应中改变了过氧化氢产生氧气的速率 在二氧化锰的作用下，过氧化氢能迅速分解产生氧气和水 水 + 氧气 过氧化氢 H2O2 H2O O2 二氧化锰 能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。催化剂起催化作用。 催化剂的特点：“一变、两不变” 催化剂 注意：1.催化剂不能决定反应的发生和停止; 2.催化剂不能改变生成物的质量; 3.二氧化锰并不是在任何情况下都是催化剂。 一变：改变其他物质的化学反应速率(改变是指加快或减慢)； 两不变：本身的质量和化学性质在化学反应前后不改变。 形形色色的催化剂 在化工生产、科学实验和生命活动中，催化剂都可大显身手。例如，将氮气跟氢气合成氨气，要使用以铁为主体的多组分催化剂。汽车尾气中含有污染性气体一氧化碳和氮氧化物，利用钯、铂、铑等金属作催化剂可以迅速将二者转化为二氧化碳和氮气。酶是动物、植物和微生物体内活细胞产生的具有 催化功能的生物大分子，生物体中的 化学反应几乎都是在酶的催化作用下 进行的；酿造业、制药业等有时也要 用酶作催化剂。 多识一点 1.发生装置选择依据： 确定气体发生装置与收集装置 活动探究4-5 反应物的状态与反应的条件 固液常温型(常温不需要加热) 固体加热型 固体二氧 ... ...
