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课件网) 谈到恐龙，你有什么想说的？你对恐龙有什么印象？ 庞大 强壮 凶猛 残暴 什么恐龙会飞呢？它是怎样飞向蓝天的？带着疑问我们一起进入今天的学习。 第一课时 走进作者 徐星，1969年7月出生于新疆伊犁，祖籍江苏淮安，民盟盟员 ，中国科学院院士，古生物学家，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员、博士生导师、副所长 ，云南大学古生物研究院学术院长。 1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。 2、思考：本文主要讲述了件什么事？ 3、本文可以分为几个部分？分别描述了什么？ 初读课文 我会认 dùn miáo 描绘 迟钝 suì 隧道 yǎn 繁衍 dūn 十吨 pì 开辟 zhǎn 崭新 lú 脑颅 péng 膨大 jié 敏捷 你通过什么方法来熟记这些生字？ 我会写 隧 态 吨 颅 膨 翼 bèn dùn gē háo mò miáo suì tài dūn lú péng zhī yì pì 笨 钝 鸽 毫 末 描 líng 凌 肢 辟 词语解释 【笨重】庞大沉重；不灵巧。 【迟钝】（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 【五彩斑斓】形容色彩繁多亮丽。 【漫长】长得看不见尽头的（时间、道路等）。 【演化】演变（多指自然界的变化）。 【翱翔】在空中回旋地飞。 【后裔】已经死去的人的子孙。 词语解释 【欣喜若狂】欣喜得像发了狂。 【点睛之笔】指文章或绘画传神的精妙之处。文中指最重要、最关键的内容。 【繁衍】逐渐增多或增广。 【茹毛饮血】指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 【敏捷】（动作、思路等）迅速而灵敏。 【开辟】开创；创立。 《飞向蓝天的恐龙》主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天,变化为鸟类的演化过程提供了证据。 感知大意 文章主要讲了一件什么事情？ 感知大意 本文可以分为几个部分？这几个部分分别描写了什么？ 第一部分 第二部分 第三部分 说到大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 介绍了恐龙向鸟儿的演化过程。 写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。 第1~2自然段 3~4自然段 第5自然段 再读课文 快速默读课文： 在有疑问的地方作批注。提出自己的问题后，在小组内讨论，整合问题，由组长上台分享你们的问题。 学法探究 提问角度 针对字词理解提问 针对课文内容提问 针对课文写法提问 结合生活经验提问 解决问题的方法 联系上下文 上网查阅资料 借助工具书 向别人请教 交流讨论 请小组代表起来分享你们小组提出的问题。 恐龙都演化成鸟类了吗？ 为什么猎食性恐龙会演化成鸟类？ 恐龙飞向蓝天的看法那种更合理？ 恐龙演化成鸟类经历了什么阶段？ 针对这些问题，下节课我们继续深入探究！ 第二课时 上课前，我们先来了解一下中生代时期的恐龙的发展变化。 自读课文 默读第1自然段： 思考：完全不同的恐龙与鸟类，关于它们之间的关系，科学家提出了什么假说？ 深入研读 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 霸王龙 马门溪龙 鸽子 孔雀 圈出描写恐龙和鸟类特点的词。 开篇作者将两种表面上毫不相干的动物“恐龙”与“鸟类”通过对比呈现出来，强调了两者之间的巨大差异。同时引起了读者的思考：恐龙与鸟类有着怎样的联系？ 深入研读 二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 科学家提出了什么假说？ 通过“似乎”一词转折，用“大量化石显示”提出了“恐龙的一支演化成鸟儿”的假说。这样开头既自然又 ... ...
