(
课件网) 撑起教师心理健康的“守护伞” — 教师心理健康专题讲座 — 减压赋能,身心愉悦 01 教师职业角色的多样性 02 教师职业幸福感的现状 03 幸福之基：学会情绪管理 04 快乐之源：懂得压力应对 CONTENT 教师职业角色的多样性 — 教师心理健康专题讲座 — PART-01 上得了课堂，跑得了操场； 开得好班会，访得好家长； 办得了板报，编得来舞蹈； 抓得住习惯，修得来门窗； 经得住批评，受得了表扬； 劝得了情种，管得住上网； 解得了忧伤，破得了迷惘； 查得了案件，治得了嚣张； hold得住多动，控得住轻狂。 01 教师职业角色的多样性 最基本的角色。教师需要将学科知识以系统、清晰、易懂的方式传授给学生，帮助学生获取知识、培养技能。 01.传道授业者 做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人 02.学生引路人 01 教师职业角色的多样性 教师需要精心设计教学活动，组织课堂教学，确保教学过程的顺利进行，提高教学效果。 教学组织者 03 要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生学知识，教职员躬亲共学； 要学生守规则，教职员躬亲共守。 言行示范者 04 关注学生的心理健康，帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题，促进学生的心理健康发展。 心理辅导者 05 不断反思和研究教学实践中的问题，探索教育教学的规律，改进教学方法和策略。 教育研究者 06 01 教师职业角色的多样性 负责管理班级的日常事务，营造良好的班级氛围，培养学生的集体意识和合作精神。 班级管理者 07 在一定程度上承担着家长的职责，关心和照顾学生的生活和学习。 家长代理人 08 从多样性的职业角色中，我们能感受到教师工作的重要性与复杂性，这一方面彰显了我们教师职业的伟大与可贵之处，但另一方面也可能导致压力山大、幸福感降低。 教师职业幸福感的现状 — 教师心理健康专题讲座 — PART-02 老师们，你们的幸福感如何呢？ 02 教师职业幸福感的现状 广大教师再岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。 2035年 02 教师职业幸福感的现状 乡村教师职业幸福感水平最高，县城教师职业幸福感水平最低，乡镇教师和城市教师居中。 01 高级职称教师职业幸福感水平最高，二级教师职业幸福感水平最低。 02 小学教师职业幸福感水平最高，普通高中教师职业幸福感水平最低。 03 教师的职业幸福感呈多维差异性 2021年12月，科学-出卷网-出版了《中国教师发展报告（2020—2021）》（以下简称报告），报告以中小学教师职业幸福感为切入点，调查了33590名中小学教师。 02 教师职业幸福感的现状 工作量大影响教师职业幸福感 日工作超过8小时，教师职业幸福感水平快速下降。 有41.56%的教师（53.77%的班主任）日工作8小时以上。 班主任日均工作达9.22小时，健康幸福感水平低于其他教师。 教师健康幸福感相对失衡 45.80%的教师经常因为工作而睡眠不足。 47.72%的教师觉得自己的身体有明显不适感。 02 教师职业幸福感的现状 中小学教师的心理健康素养水平仅有15.8%，中小学教师的心理健康素养 水平年龄增长而呈下降趋势。 《2021-2022年心理健康素养调查报告》 幸福之基：学会情绪管理 — 教师心理健康专题讲座 — PART-03 03 幸福之基：学会情绪管理 关于情绪的不同说法 1 坎农———巴德理论 情绪的产生是由丘脑控制的，丘脑同时向大脑皮层和身体反应发送信号，情绪体验和生理反应是同时发生的。 2 詹姆斯———兰格理论 情绪是对身体变化的知觉。即先有生理反应，而后我们对这些生理变化产生了情绪体验。 03 幸福之基：学会情绪管理 关于情绪的不同说法 03.情绪两因素理论 情绪的产生取决于个体对环境事件的认 ... ...
