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课件网) 金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地） 金色的草地 16 （第二课时） 部编版三年级上册第五单元 观察 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 蒲公英 蒲公英盛开 兄弟俩玩耍 草地的变化 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 读第二自然段： 体会草地玩耍之乐趣 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 表现了“我”和弟弟的天真、活泼和顽皮。 装着一本正经 假装 总起句，引出玩耍的场景。 一本正经 [ yī běn zhèng jīng ] 形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。 1、王老师是个严肃的人，他平时都是一本正经、不苟言笑。 2、看着小强一本正经的样子，我忍不住笑了。 3、猪八戒一直油腔滑调，而唐僧却总是一本正经。 4、自习课上，同学们总是假装一本正经地学习。 考试前,妈妈一本正经地对我说：_____ _____。 谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。 一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？ 表现了“我们”的天真活泼、顽皮。写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。 小组合作学习第三自然段 认真读第三自然段，完成以下任务： 1.用“ ”画出草地发生的变化。 2.用“ ”画出草地变化的原因。 3.讨论作者是怎样仔细观察草地的。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 绿 绿色 金色 草地的变化 读第三自然段： 体会颜色变化之神奇 绿色 表示并列关系，写草地颜色的变化。 时间顺序 我会模仿写“不是......而是......”写句子 我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 例： “不是......而是......”是表示并列关系的关联词。它的前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思。 他不是教师，而是医生。 变化的原因 蒲公英的花就像我们的（ ），可以（ ）、（ ）。花朵（ ）时，花瓣是（ ）的，草地也是（ ）的；花朵（ ）时，金色的花瓣被（ ）了，草地就变成（ ）的了。 张开 合上 金色 合拢 包住 绿色 张开 金色 手掌 比喻，把蒲公英的花比作手掌，形象地写出了蒲公英的花“可以张开、合上”的特点。 金色 绿色 像 张开 合上 运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。 填一填 早上，草地_____，因为蒲公英_____； 中午，草地_____，因为蒲公英_____； 傍晚，草地_____，因为蒲公英_____。 是绿色的 的花朵是合拢的 是金色的 的花朵是张开的 又变绿了 的花朵是合拢的 时间 颜色 形状 仔细观察 事物的变化 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 感叹句，表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。 最喜爱 对蒲公英的喜爱之情。 读第四自然段： 体会作者感情之真挚 反复 作者的感受 多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！ 赞叹、喜爱的语气。 最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时 ... ...
