/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 设计一座纸桥 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《设计一座纸桥》是粤教粤科版(2024)小学科学一年级下册第4单元《桥梁与人们的生活》的关键课程。桥梁是生活中常见的建筑，与人们的生活息息相关。教材通过引导学生观察不同类型的桥梁，组织“设计纸桥”的实践活动，让学生在动手操作中了解桥梁的基本结构和承重原理，培养学生的创新思维和实践能力，符合一年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点，为后续学习更复杂的工程知识奠定基础。 2.学习者分析 一年级学生对桥梁有一定的感性认识，但对桥梁的结构、设计原理以及如何进行简单设计缺乏系统认知。 3.学习目标确定 科学观念：了解桥梁形状、结构、位置、材料及其作用。 科学思维：通过观察、比较不同桥梁，培养学生观察、分析和逻辑思维能力。 探究实践：能根据设计步骤和要求设计出结构合理、承重能力较强的纸桥。 态度责任：对桥梁设计感兴趣，有创新精神和勇于尝试的科学态度。 4.学习重点难点 重点：通过观察和实践，了解桥梁的基本结构和设计要素，掌握纸桥设计的基本方法。 难点：设计出结构合理、承重能力较强的纸桥，理解桥梁结构与承重能力之间的关系。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评认识桥能了解桥梁形状、结构、位置、材料及其作用。能基本能不能设计纸桥能设计出结构合理、承重力较强的纸桥。能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课教师活动1 1.猜谜语，引发学生对桥的回忆。 （1）远看像张弓，立在河当中。上方车马过，底下轮船游。 （2）越大越好过，越小越难过，越短越好过，越长越难过，白天还好过，晚上更难过。 （3）横一条，竖一条，高一条，低一条，你走你的路，我跑我的道。 2.中国人建造桥梁，已经有几千年的历史。 （1）赵州桥建于隋朝年间公元595年-605年，由著名匠师李春设计建造，距今已有1400多年的历史。 （2）早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有一个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它"是世界上独一无二的"。并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们"共同构成美丽的奇观"! 3. 今天的桥梁，已经遍布我国的城市乡村。桥梁有什么作用？ 4. 桥梁的设计与建设，工程师付出辛勤的汗水。你想当一名小小桥梁工程师吗？ 教师展示工程任务：制作一座纸桥，研究桥梁和我们的生活关系。 提醒学生：动手之前，先想一想这座纸桥是什么样子的？把我们的想法画下来，完成初步的设计。学生活动1 拱桥 独木桥 立交桥 有的桥梁，供行人通行；有的桥梁，供车辆通行。桥梁，给人们的交通带来很大便利。 回答 活动意图说明：通过猜谜语活动，熟悉的桥梁图片，激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，自然引出本节课设计纸桥的主题。环节二：认识桥教师活动2 1.组织学生讨论交流： （1）生活中，我们见到的桥有哪些形状？ （2）生活中，我们见到的桥是用什么材料建造的？ （3）现实生活中桥梁一般都架在哪儿？ （4）桥梁的基本结构一般包括哪些？ 2. 根据以往见过的桥梁，和同学交流一下自己的想法，记录下来。 3.如果你制作一座纸桥，纸桥要包括哪些部件？学生活动2 平桥、拱桥 石头、木头、钢铁 架在水面上、架在路面上 桥身、桥面、桥墩、桥台 记录在教材表格中 桥身、桥面、桥墩活动意图说明：通过图片和示意图等形式引导学生认识桥梁的形状、位置、材料、结构等科学知识。环节三：设计纸桥教师活动3 根据前面的讨论，把你要制作的纸桥设计出来。 1.设计要求 ①纸桥要站得稳 ②能承受两枚一角硬币的重量 2.所需的材料 A ... ...
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