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课件网) 天 窗 3 第二课时 第一课时 任务： 天窗，我的万花筒 同学们，窗户是每座房子都有的，但“天窗”长什么样子？它又在哪呢？谁能把自己了解的“天窗”介绍给大家听一听？ 第一课时 初识天窗 初识 ：认识茅盾 1 茅盾（1896—1981年） 原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代作家、文学评论家。 主要作品：小说《子夜》《春蚕》等。 初识 ：字词星空 2 慰 藉 卜落 词语我会认 wèi jiè bǔ 多音字我会读 卜 bǔ bo 萝卜 卜落 占卜 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。 bǔ bǔ 小白兔爱吃胡萝卜。 bo 慰 藉 卜 锐 滩 烁 蝙 蝠 霸 鹰 生字我会写 帐 书写指导 “尉”中的“尸”要包围“示”，第三笔撇尖过横中线；“示”双横要短。心字底要窄、扁，而“尉”要宽大。心字底的左右两个点画，要舒展、呼应。 wèi 广字头的横画不宜太长，“隹”的第一、四横笔右端超出“广”的右侧。“鸟”的头部需扁些，短撇起笔在横中线，第三笔点在竖中线，竖折折钩不宜太宽。 yīng 初识 ：初识天窗 3 默读课文，思考：课文分为哪几个部分？分别讲了什么？ 第一部分（1-3）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。 第二部分（4-7）：写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 第三部分（8）：写作者由天窗生发出对孩子们 想象力的思考与赞美。 读第1-3自然段，说一说：天窗在哪儿？为什么要开天窗？ 默读课文，天窗在作者童年生活中有什么特别的作用？找出文中的一句话来回答。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 慰藉：安慰、宽慰、抚慰…… 唯一：只有一个，独一无二。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 这两个时候，分别指的是什么时候？ 雨天、晚上 第二课时 天 窗 3 观赏天窗万花筒 聚焦雨天 读课文第4、5自然段。思考：雨天时孩子们的苦恼是什么？透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？ 苦恼 看到了 想到了 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥； 欢快 速度快 眨眼、逗趣 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 用“猛厉地扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。 为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？ 想象夸大 想一想 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 小小的天窗会使你的想象丰富起来！ 你觉得使用下面哪一个表达更好一点？ “锐利”一词表达好。用“锐利”一词来形容孩子的想象力，天窗中所见是有限的，但却给看不见的世界带来无限想象的空间。天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，调动各种感官，使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。 朗读指导 缓读 节奏舒缓，仿佛进入想象世界。 逐渐急促、上扬，语气逐渐强烈 聚焦夜晚 读课文第6、7自然段。思考：夜晚时孩子们的苦恼是什么？透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？ 苦恼 看到了 想到了 看到 想象到 一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星 一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 一条黑影 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 从看到的到想象到的，都发生了哪些变化？ 真是美丽神奇的想象啊！ 创意表达 让我们展开丰富的想象，除了一颗星、一朵云、一条黑影，你还会从那小玻璃上面的（月牙/流星/光点/一道光/银河……），想象到这也许是_____，也许是_____,也许是_____ _。 展开想象，完成练笔。 银色的蝴蝶 闪 ... ...
