第五单元|遗传的基本规律和伴性遗传 第1讲 基因的分离定律 明确 目标 1.通过对相对性状的杂交实验分析,体会孟德尔利用假说—演绎法得出分离定律的过程; 2.阐明分离定律,并能运用分离定律解释和预测一些遗传现象; 3.掌握与分离定律有关的常见题型的解题方法,理解与分离定律有关的特殊遗传现象。 建构 知识 体系 第一课时 系统主干知识,夯实备考基础 主题研习(一) 分离定律的发现 1.豌豆用作遗传实验材料的特点及优势 豌豆的特点 优势 传粉,自然状态下一般都是 用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析 具有 且能够稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 花较大 易于做人工杂交实验 子代个体数量较多 用数学统计方法分析结果更可靠,且偶然性小 2.孟德尔遗传实验的杂交操作 3.一对相对性状的杂交实验的“假说—演绎”分析 4.基因的分离定律 (1)细胞学基础 (2)实质: 随着同源染色体的分开而分离。 (3)发生时间:减数分裂Ⅰ后期。 (4)适用范围:一对等位基因控制一对相对性状的遗传;进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传。 5.性状分离比的模拟实验 实验 原理 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表 ,不同彩球的随机组合模拟 的随机结合 注意 问题 要 抓取,且抓完一次将彩球放回原小桶并摇匀,重复次数足够多。两小桶内的彩球数量 (填“可以”或“不可以”)不相同,每个小桶内两种颜色的彩球数量 (填“相同”或“不同”) 实验 结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈ ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近 自我诊断 1.概念理解(判断正误) (1)豌豆是自花传粉植物,杂交实验过程中免去了人工传粉的麻烦。 ( ) (2)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工传粉,实现亲本的杂交。 ( ) (3)“具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,其表型之比接近3∶1”属于观察到的现象。 ( ) (4)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌、雄配子”。 ( ) (5)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现两种性状,且性状比例接近1∶1”属于演绎推理内容。 ( ) (6)F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。 ( ) (7)基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体分开。 ( ) 2.事理分析 (1)(人教版必修2 P2“问题探讨”思考探究) 融合遗传的核心观点是 ,按照该观点,以融合遗传方式传递的遗传性状 (填“会”或“不会”)发生分离。 (2)(人教版必修2 P8“拓展应用T1”应用分析) 某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的,这种现象 (“属于”或“不属于”)性状分离,理由是 。 (3)(人教版必修2 P8“思维训练”素材挖掘) 本来开白花的花卉,在种植过程中偶然出现了一株开紫花的植株,利用这株紫花植株获得紫花纯种植株的方法是 。 (4)(人教版必修2 P4正文探究分析) 孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的性状分离比的条件是 。 重难点(一) 与遗传有关的概念辨析 1.相同基因、等位基因与非等位基因 2.与交配方式相关的 ... ...
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