教学设计 课题 Unit 4 Where’s the bird Part C 设计/执教者 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本节课是基于大单元整体教学展开。本单元的主题是Where is it 这一单元共整合为4课时。这节课是Story time,本节课以Where’s the bird 为主题。以寻找小鸟为话题，让学生学会用本节课的学习能够用核心句型“Where’s... ”询问地点，并会用It’s in/on/under/behind...方位介词描述事物的位置，最后学生能够树立意识，主动意识到物品应当放置有序，养成定期整理收纳，保持房间干净整洁的好习惯。 学习者分析 三年级是小学生形成自信心的关键期，很多学生仍对英语学习有着浓厚的兴趣并希望能学好英语。这个阶段的学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛。思维活跃，善于表达自己，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。此外，这一年龄段的学生情绪发展不稳定，容易紧张，又加上缺乏语言环境，对于口语表达不够自信，甚至羞于开口。因此，在作业设计中需要创设合理自然的情境帮助其自信大方地输出表达。在之前的学习中，学生们掌握了部分与身体和文具相关的单词，也学了一些特殊疑问句和一般疑问句的问答。因此，大部分学生都能够较好地理解和掌握本单元学习内容。也能够以旧知带新知，顺利创建新知与旧知的关联。 学习目标确定 能够借助图片理解故事内容。（学习理解） 能够分角色朗读故事，在图片的帮助下复述故事并且能熟练描述事物的位置。（应用实践） 能够通过观察图片，主动意识到物品应当放置有序，养成定期整理收纳，保持房间干净整洁的好习惯。(迁移创新) 学习重点难点 教学重点： 1.学生能运用句型: “Where’s the ... It’s .../ It’s not here./ Where is it (now) ” 描述物品的位置。 2.能够正确理解，掌握故事内容，用正确的语音语调朗读故事。 教学难点： 1.能够在实际生活中描述物品的位置并运用重点句型询问他人“Where’s the ... It’s ... 2.“Where is it ”中“Where is”连读的发音。 3.能够借助图片复述故事内容。 学习评价设计 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：学习理解教师活动1 Activity 1 Let’s enjoy a song. T:Enjoy a song. 并询问What’s the song about Activity 2 Play a game. T:Look at the pictures and read quickly. Activity 3 Magic Show. T:Look! The rabbit is “Behind the box”. But I will give you a magic show! (兔子变没) Review: Where’s the rabbit Look and answer. Drill the dialogue. (最后“rabbit”变成“bird”) Task 1 Watch and choose. T:The bird flies away. Where’s the bird Watch and choose.Watch the cartoon and answer “Where’s the bird ” Task 2 Look and think. What’s in the classroom A closet A sofa Task 3 Look and say. Teach “desk” “chair”“blackboard”“door” Activity 3 Learn the story. Task 1 Talk about the pictures. T:The bird flies here and there in the classroom. How do the kids feel Pay attention to the reading tip:You should read happily and admiringly. Task 2 Watch and and answer. T:How many places does the bird stop Where does it stop Task 3 Read the pictures. T:Where’s the bird Look.P2: Now where’s the bird Look. T:Is the bird still here 出示Mike图片，并询问 What will he say It’s not here. _____ (学生猜测Mike的问题) T:Listen and teach .Where is it T:Can you guess what will Yang Ling and Su Hai say 预设回答：It’s not here. (鼓励发挥想象)Where is the bird (i ... ...
