2025年九年级第二次模拟检测 语文答案 一、积累与运用（36 分） 1.（2 分，每空 1 分） yùn 谛 2.（2分) A 分号(;) B冒号( : ) 3.（2 分）示例：色彩泼洒出青春的炽热 油画涂抹着成长的斑斓 4.（6 分，每空 1 分） （1）明月松间照 （2）长风破浪会有时 （3）会当凌绝顶，一览众山小 （4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来 5.（3 分）B 6.（3 分）C 解析： 《清明上河图》为工笔重彩，非“水墨写意”，C 项错误。 7.（3分）D 解析： A项“雨后春笋”多用于新生事物，与“活动”搭配不当。 B项“络绎不绝”形容人 或物连续不断，不能修饰“想象”。 C项“鬼斧神工”多指自然或建筑，陶瓷用“巧夺天工”更贴切。 D项 “别出心裁”形容创意新颖，符合语境。 8.（共 7 分）（1） 镜头 4：展翅凌空 创意说明：呈现突破艰难后如大鹏展翅般凌驾空中的姿态，寓意超越困境、奋勇向上， 为 “笑涡同绽” 的圆满蓄势，彰显拼搏后的升华与希望。（3 分，画面+主题） （2）选 “破茧启航” 画面：剪纸课上，小组首次合作《蝶舞》。成员围坐，工具摆满桌面。组长提醒对称， 小琳失误抿唇，小浩递纸鼓励。众人专注刻画，相互鼓劲。第一只彩蝶舒展翅膀，恰 似破茧。（4 分） 9.（8 分）（每空 2 分）①启蒙了童年鲁迅的想象力和创造力，为以后埋下了创作的种 子。② 《钢铁是怎样炼成的》③成为王冕淡泊名利的精神寄托。 ④稳定船员情绪， 凝聚人心，带来抗争的勇气和力量。 二、阅读与鉴赏（54分） 10.（3 分）D 11.（4 分）诗歌在草书创作过程中寄寓了诗人以下情感： （1）壮志难酬的愤懑。诗人胸怀军事韬略却报国无门，只能借草书创作来发泄内心的 不平与愤懑。（2）渴望杀敌的豪情。诗人将草书创作比作战斗，体现出渴望征战沙场、 收复失地的豪情。（3）对胜利的期盼。创作完草书后，诗人仿佛看到了战争胜利、天 下太平的景象，寄托了对国家安定、战争胜利的期盼之情。（答出任意点 2 点即可） 12. （3 分）A 13.（3 分）D。子由写《墨竹赋》是为了称赞文与可，认为他是有道者，并非批评。 14.（3 分）今画者 A 乃节节而为之 C 叶叶而累之 D 岂复有竹乎？ 15.（3 分）我不能做到（这样），但心里却明白这样做的道理。 16.（5分）选文侧重于绘画艺术，作者认为画竹必先得对竹子要有整体印象（1分）； 不仅要心里明白如何做，还要能通过实际操作将心中所想准确呈现出来，达到心与手 协调一致（1分）；艺术创作需遵循一定规律。（1分） 《卖油翁》侧重于酌油技艺，作者强调任何精湛的技艺都源自反复练习，“熟能生 巧”。（2分） 17. （3 分）C 18.（4 分）2016 至 2023 年，我国音乐节落地场次总体呈增长趋势，初期缓慢上升， 后期增速加快，2023 年接近峰值约 600 场。期间受疫情等因素影响，2020-2022 年或 存在波动。 19.（3分）丰富学生精神世界；为学生提供交流平台；培养团队协作能力与社交能力； 激发创意。（答出任意点3点即可） 20.（3 分）合理规划时间，平衡学业与排练；加强安全管控，做好设施检查和现场秩 序维护；优化资金配置，科学编制预算并争取赞助；加强思想引导，避免学生产生攀 比心理；协调教学安排，选合适场地并控制音量，减少对教学的干扰 。（答出任意点 3 点即可） 21.（3 分）C 22.（共 6 分）①“扑”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出阳光迅速、有力 地射向崖壁的状态，更直观地感受到落霞沟景色在光影变化中的奇妙，使阳光的形象 更加鲜活，也表达出作者对眼前美景的惊喜与赞叹之情。（3 分） ②这段文字运用了引用、比喻和排比的修辞手法。将山顶云树、村头柳丝、溪涧流水 的声音分别比作诗句所描绘的声音，形象生动地展现出不同场景下声音的特色，化抽 象为具体，更深刻地体会到落霞沟景色之美，强 ... ...
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