2.2 基因在染色体上 课件（共28张PPT)2024-2025学年人教版（2019）高中生物学必修2

(课件网) 第2节 基因在染色体上 第2章 基因与染色体的关系 课标要求 3.2 遗传信息控制生物性状，并代代相传 3.2.2 概念 3 有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能 3.2.4 说明进行有性生殖的生物，遗传信息通过配子传递给子代 3.3.4 阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异 概述性染色体上的基因传递和性别相关联 1、萨顿假说的内容是什么？ 2、果蝇作为遗传学材料的优势是什么？ 3、果蝇的染色体组型是什么？雄性和雌雄怎么表示？ 4、摩尔根最初对遗传规律和萨顿假说的态度是怎样的？ 5、摩尔根通过实验证明了什么？ 6、书写遗传图解要包括哪些内容？ 7、基因和染色体什么关系？ 预习检测 学习目标 1.基于基因和染色体的相关事实，运用归纳、概括、演绎推理等科学思维，阐明基因在染色体上，进一步体会假说—演绎法。 2.从基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传规律作出现代解释。 3.认同科学研究需要丰富的想象力，敢于质疑、探索求真的科学精神，以及对科学的热爱。 问题探讨 讨论 1.对人类基因组进行测序，为什么首先要 确定哪些染色体 2.为什么不测定全部46条染色体 人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 因为基因位于染色体上。 测序22条常染色体+X+Y 人染色体扫描电镜图片 一、萨顿假说 任务一： 阅读教材P29，自主思考下列问题： 1.萨顿的推论是什么？提出这一推论的依据是什么？ 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系？ 3.萨顿运用了何种科学方法？这种科学方法的特点是什么？ 一、萨顿假说 任务一： 阅读教材P29，自主思考下列问题： 1.萨顿的推论是什么？提出这一推论的依据是什么？ 24条 受精卵 新个体 ♀ ♂ 24条 24条 24条 12条 12条 减数分裂 减数分裂 两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。 一、萨顿假说 任务一： 阅读教材P29，自主思考下列问题： 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系？ 体细胞 配子 Dd 基因成对 染色体成对 D d Dd 一个来自父方 一个来自母方 体细胞 成单 成单 一条来自父方 一条来自母方 一、萨顿假说 任务一： 阅读教材P29，自主思考下列问题： 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系？ 非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期自由组合 yR Yr yr YR YyRr 体细胞 配子 两对基因 两对同源 染色体 等位基因分离 同源染色体分离 一、萨顿假说 任务一： 阅读教材P29，自主思考下列问题： 3.萨顿运用了何种科学方法？这种科学方法的特点是什么？ 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持：_____ 也有： _____ 体细胞中 存在形式 _____存在 _____存在 在配子中 存在形式 只有成对基因中的_____ 只有成对染色体中的 _____ 体细胞中 的来源 成对中的基因 一个来自_____　　　　　　　　 一个来自_____　 同源染色体 一条来自_____ 一条来自_____ 形成配子时 组合方式 非等位基因_____ 非同源染色体：_____ 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 科学方法： 类比推理 一、萨顿假说 类比推理一定正确吗？有没有更科学的方法？ 　 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期喝过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国的血统。朗宁反驳说： “你们是喝牛奶长大的，那么--” 你们身上一定有牛的血统了。 二、基因在染色体上的实验证据 质疑 质 ... ...