第3单元 第三节 第一课《语言大模型的更多应用》教案【川教版】《信息科技》七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 单元3 第三节 第一课《语言大模型的更多应用》教学设计 课题 语言大模型的更多应用 单元 第3单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：能够提高对语言大模型等人工智能技术在不同学习场景中的应用的认识，提高对这些技术潜力和局限性的理解。计算思维：能够利用语言大模型等人工智能工具来辅助学习，例如在外语学习中纠正语法错误，或在数学学习中分析概念和解题。 数字化学习与创新：能够探索和利用新媒体平台进行创新学习，例如通过在线课程、互动工具和模拟实验来增强学习体验。 信息社会责任：能够思考如何利用新媒体技术为社会做出贡献，通过新媒体平台参与社会公益活动。 教学重点 畅想语言大模型在更多场景中的应用。 教学难点 能够提高对语言大模型等人工智能技术在不同学习场景中的应用的认识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元3 第三节 第一课《语言大模型的更多应用》：学习目标1.畅想语言大模型在更多场景中的应用。2.了解人工智能带来的伦理与安全挑战，能正确使用人工智能。 小组讨论：学生分组讨论语言大模型在不同领域的潜在应用，例如教育、医疗、金融、娱乐等。每个小组选择一个领域，详细讨论语言大模型可以如何改善或创新该领域的工作方式。 激发创新思维：通过畅想语言大模型的应用场景，激发学生的创新思维，鼓励他们思考如何将人工智能技术应用于更多领域。 讲授新课 一、语言大模型的更多应用在外语学习、撰写作文时，可以使用语言大模型帮助我们纠正语法、润色文字。还有哪些语言类学习的应用场景 请填写在下面，并动手试一试。在数学、物理等学科学习中，可以用语言大模型帮助我们理解概念、分析错题，有针对性地生成试题供我们练习。实践活动二还有哪些科学类学习的应用场景 请填写在下面，并动手试一试。学习编程、制作视频故事、设计海报、制作电子小报……有了语言大模型的辅助，我更喜欢信息科技课了。实践活动三请使用在线或者本地的语言大模型，创作一个寓言故事。从以下几个方面提示语言大模型创作。主题: 角色关系:时代背景: 情节设计:文风设定: 故事道理:大模型与计算机视觉等技术结合，可以根据文本描述来生成图片、视频、音频、虚拟角色，广泛应用于广告、电影、动画、广播等行业。实践活动四请设计一个数字虚拟人，为虚拟人定制形象、设计动作，选择一首唐诗，完成一段数字人朗诵诗歌的视频，并尝试发布。思考活动一除以上提到的领域，大模型还能用在哪些领域中 提出你的想法，搜索资料，看看是否已有专业人士正在这个领域进行研究，已取得了哪些成果 你选的领域:你构想语言大模型可以在该领域如何展开协作:你的查询结果：大模型的应用潜力无限，它将改变我们的生活、社交、学习和工作方式。目前，科学家们正积极向 AI 智能体、多模态模型等前沿方向探索。今后，我们与大模型的交互将不再局限于文字和简单对话，而有望实现更加多元、深入的交互体验。三、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、语言大模型在外语学习中的应用不包括（ ）。A. 纠正语法错误 B. 润色文字C. 生成数学试题 D. 翻译句子2、在数学学习中，语言大模型不能帮助完成的任务是（ ）。A. 分析错题 B. 生成试题C. 设计海报 D. 解释概念3、语言大模型与计算机视觉技术结合可应用于（ ）。A. 编写 HTML 代码 B. 生成图片、视频 C. 在线语言课程 D. 个性化学习计划4、语言大模型在学习中的应用场景包括（ ）。A. 外语学习中的语法纠正 B. 数学概念解释与试题生成C. 物理化学课程教学设计辅助 D. 编写复杂的计算机程序5、以下属于语言大模型特点的是（ ）。A. 参数量巨大 B. 依赖大量训练数据C. 仅能处理文本 D. 需大量算力支持6.判断题：语言大模 ... ...