1.1 协同设计在线课程 课件(共25张PPT)-2025-2026学年7年级下《信息科技》（教科版）

(课件网) 第1课 协同设计在线课程 引入情境 小伍同学和小组成员要协助社团老师建设一门在线课程，为了更好地完成课程建设任务，他们开展头脑风暴，提出了一系列问题，你知道答案吗？ 第1课 协同设计在线课程 聚焦问题，明确任务 本节课要解决的问题 使用在线文档，协作完成在线课程建设的分工表和设计表。 本节课要完成的任务 1.体验在线课程，知道在线课程的概念和特点，了解在线课程和线下课程的区别。 2.动手实践，创建和使用协同文档编辑文件，知道协同文档的传输过程，理解其工作原理。 3.小组合作，完成在线课程分工表和设计表，掌握协同文档的使用方法。 成果形式 1.在线课程建设的分工表。 2.在线课程建设的设计表。 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 请和小组成员一起登录国家中小学智慧教育平台，浏览一门感兴趣的课程，讨论课程包含哪些学习板块和资源，以及对学习时间、学习地点和学习方式等有哪些要求，将讨论结果写下来，并和全班同学进行分享。 议一议 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 在线课程通常是指将传统课堂中的教学内容和教学过程转移到互联网上进行，学习者通过互联网实现远程学习的模式。学习者通过课程平台，可以在任何时间、任何地点在线学习课程内容，参加教学活动。学习者在线学习的过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特点。 分析问题，探索方法：核心概念 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 在线课程与线下课程相比，有什么不同？请将下面的线下课程与在线课程比较表补充完整。 写一写 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 请将下面的线下课程与在线课程比较表补充完整。 写一写 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 小伍希望有这样一份文档：它存在网络端，不用同学间互相传输；所有同学都能一起编辑这份文档，都能看到其他人的修改结果；文档能够实时保存，不用担心突然停电、死机等情况的发生。你知道这样的文档有哪几种吗？ 议一议 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 小组成员讨论并搜索在线文档编辑方法，把结果写在下表中。 议一议 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 协同文档指支持多人协作的在线文档，以“多人、多地、多端”和“在线实时协同”为主要特征，支持多人同时在线编辑和修改，能实现多个设备自动同步和云端实时保存，满足协同编辑的需求。协同文档包括在线文档、在线表格、在线幻灯片等多种形式。 分析问题，探索方法：核心概念 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 请各位同学登录自己提前准备的账号，在在线表格相应的位置填写自己的姓名和性别。 做一做 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 分析问题，探索方法 如果协同文档中写着“各位同学大家好！”，小伍和小华同时打开文档，小伍将“同学”改为“朋友”，小华将“大家”改为“你们”，此时文档内容会变成什么？请将推测结果和验证结果分别写在下表中，并说明原因。 议一议 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 协同文档的工作原理：用户打开协同文档时，服务器端先将编辑的文档按区域分块，加标识。用户在任一区域编辑时，应用程序会按标识在客户端和服务器端同步修改内容。服务器端也会将修改后的内容通过与其他用户建立的长连接发布出去。这样，当多人编辑同一个在线文档时，就可以达到协同编辑的效果。 分析问题，探索方法：核心知识 第1课 协同设计在线课程 第1课 协同设计在线课程 梳理思路，设计方案 全 ... ...