第二单元 互联网+生活 共建在线课程解读 单元教学设计-2025-2026学年7年级下《信息科技》（教科版）

第一单元 互联网+学习———共建在线课程 【课程标准要求】 （一）内容要求 在“互联网+学习”情境中，体验在线学习和交流的新模式，合理应用互联网提高学习质量。 （二）学业要求 1.根据学习和任务的需求，通过在线学习平台、协同文档、短视频、网络直播平台、在线问卷调查等互联网工具或平台，进行精准的信息搜索、沟通交流、协作，并贡献有价值的数据和资源。 2.学会使用在线写作工具等创建网络文档，熟练利用在线课堂进行线上学习与交流，体验在线学习的新模式。 【教材分析】 本单元是七年级下册第一单元“互联网+学习”，以学校社团共建在线课程为主题活动，通过小组合作，完成一份在线课程分工表，根据分工表协助社团老师设计并开发在线课程。 本单元主要通过共建在线课程这一主题活动，引导学生进行小组合作，利用协同文档，小组成员共同编写在线课程分工表（任务1）；选定开课平台并建设在线课程（任务2）；使用短视频制作工具，录制趣味微课（任务3）；当一次网络课堂主播，体验网络视频直播课堂和视频会议（任务4）；设计在线问卷，利用问卷数据可视化结果优化在线课程（任务5），最终完成在线课程的建设工作。具体的知识概念图如下所示。 【单元课时】 5个课时。 【单元项目学习主题分析】 项目主题：互联网+学习———共建在线课程 项目概述：新学期开学，小伍同学和小组成员要协助社团老师建设一门在线课程，为了更好地“建设社团在线课程”，本单元设计了五个紧密相关的任务：①利用协同文档，小组成员共同编写在线课程分工表（任务1）；②选定开课平台并建设在线课程（任务2）；③使用短视频制作工具，录制趣味微课（任务3）；④当一次网络课堂主播，体验网络视频直播课堂和视频会议（任务4）；⑤设计在线问卷，利用问卷数据可视化结果优化在线课程（任务5），最终形成一门在线课程。 项目成果：以“建设社团在线课程”为活动主题，通过小组合作，完成一门在线课程的建设，并利用在线问卷调查，收集社团成员对课程的意见和建议，根据问卷数据可视化结果优化在线课程。 学习环境：计算机教室，需要设备联网，并安装了办公软件。 【单元学习目标】 1. 通过使用协同文档、视频和网络视频直播等互联网工具或平台，体验在线学习新模式，认识新媒体、新资源对学习的影响。 2. 通过体验建立在线课程的过程，了解网络学习空间的分类和功能，使用在线课堂进行线上学习和交流。 3. 通过设计在线调查问卷，体验问卷发放和回收的过程，体验问卷数据的采集与分析，进而对在线课程进行反思和优化。 【单元学习路径】 【单元教学准备】 软件准备：协同文档、网络学习空间、在线课程平台、录屏软件、视频直播平台、在线问卷调查平台。 硬件准备：能够接入互联网的计算机、摄像头、麦克风。 【学习任务】 本单元主要通过共建在线课程这一活动主题，引导学生进行小组合作，共分为5个子任务，每个任务计划用1课时完成。 任务1 利用协同文档，小组成员共同编写在线课程分工表。 任务2 选定开课平台并建设在线课程。 任务3 使用短视频制作工具，录制趣味微课。 任务4 当一次网络课堂主播，体验网络视频直播课堂和视频会议。 任务5 设计在线问卷，利用问卷数据可视化结果优化在线课程，最终完成在线课程的建设工作。 【学习评价设计】 本单元用5个课时建设一门完整的在线课程。在第1课协同设计在线课程的基础上，后4个课时都是建设在线课程的一部分。为了让学生能够清晰地知道每节课的任务及完成标准，可以使用评价量表在课时任务和单元作品评价之间建立联系，实现评价的激励和导向作用。下面是评价量表。 评价维度 评价标准 得分 学生自评 同学互评 教师评价 主题 作品紧扣任务主题，课程内容完整（5分） 作品基本符合任务主题，课 ... ...