中小学教育资源及组卷应用平台 综合性学习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 1．“百节年为首，四季春为先”，请根据要求，完成下列题目。 (1)[春·诗]下面根据表格内容所得出的有关“春诗”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改，注意语言简明。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 春鸟 莺啼燕飞 迎新之喜 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 春木 万紫千红 争春惜时 “正是江南好风景，落花时节又逢君” 春花 落花纷纷 国运盛衰 “国破山河在，城春草木深” 春草 绿草葱郁 国破之伤 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 春风 春风传声 乡音诉愁 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 春社 箫鼓欢奏 乡人祈年 结论：①选材尤好初春胜景 ②意象多是自然景物 ③多维描绘意境画面 ④抒怀围绕国家命运 修改： (2)[春·节]请补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 ？一个“分”字已经言明其意———剖春季为二，划昼夜等长。 ：东风解冻，时雨润物；燕剪轻裁柳色新，莺梭巧织花衣艳……春分的韵味还藏在农耕的文明里：“春分麦起身，一刻值千金”，老农扶犁唤醒沉睡的土地，麦苗拔节轻吟丰收的歌谣。当然， ！春分的韵味更藏在那些传承千年的节气仪式里：测日影、立鸡蛋、赠春牛，天地之道与活动兴味熔铸成春天的雅趣。道家以平衡为至境，春分恰似天地间一个奇妙的支点，承载着和谐共生的哲思。一言以概之，“春分”就是一幅韵味丰厚的画，是一幅由 共同织就的节气长卷。 (3)[春·联]民俗寄情，南北形式各异。请仿照示例，结合春节文化，任选一组习俗，为其拟写“南北春节习俗”的春联。要求：紧扣习俗与春节文化，注意表意明确、表达生动简洁。 ①北方“吃饺子”与南方“包汤圆” ②北方“贴窗花”与南方“摆福橘” ③北方“扭秧歌”与南方“舞龙狮” 示例1： 习俗：北方“祭灶神”与南方“迎财神” 春联：灶火旺，燃尽旧岁愁；财帛聚，迎来新岁丰。 示例2： 习俗：北方“蒸花馍”与南方“做年糕” 春联：面塑百态迎祥至，年糕千层步步高。 选择 春联： 【答案】(1)错误结论①。修改：选材涵盖初春和暮春（或“不限于初春胜景”）。理由：表中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“国破山河在，城春草木深”描写暮春。 错误结论④。修改：情感多元（或“兼有个人与家国情———）。理由：表中“迎新之喜”“乡音诉愁”等情感与国运无关，“国破之伤”仅为部分内容。 (2) 何谓春分 春分的韵味首先藏在自然的律动里 春分的韵味不止于此 自然物候与人文活动 (3) 示例：③ 秧歌欢扭辞旧岁，龙狮劲舞贺新春 【详解】（1）本题考查理解诗意。 ①选材尤好初春胜景。表格中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描写的是初春景象，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“国破山河在，城春草木深”描写的是晚春景象，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”也没有点明是初春，并非全是“初春胜景”。因此，此结论不完全正确。可修改为：选材涵盖初春至暮春景象。 ②意象多是自然景物。表格中所有诗句的意象均为自然景物（莺、燕、草树、落花、春风等），此结论正确。 ③多维描绘意境画面。表格中诗句通过视觉（“百般红紫”）、听觉（“玉笛暗飞声”）、动态（“莺争暖树”）等多角度描绘春景，此结论正确。 ④抒怀围绕国家命运。表格中只有“正是江南好风景，落花时节又逢君”（国运盛衰）和“国破山河在，城春草木深”（国破之伤）与国家命运相关，其他诗句抒写的是个人情感（迎新之喜、争春惜时、乡音诉愁）或民俗（乡人祈年），并非全部围绕国家命运。可修改为：抒怀兼及家国与个人。 （2）本题考查 ... ...
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