中小学教育资源及组卷应用平台 八下课内文言文挖空练习 22.《桃花源记》晋·陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（ ）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（ ），落英缤纷（ ）。渔人甚异（ ）之，复前行，欲穷( ）其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛（ ）若有光。便舍（ ）船，从口入。初极狭，才（ ）通人。复行数十步，豁然开朗（ ）。土地平旷，屋舍然（ ），有良田、美池、桑竹之属（ ）。阡陌（ ）交通（ ），鸡犬相闻（ ）。其中往来种作，男女衣着，悉（ ）如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃（ ）大惊，问所从来。具（ ）答之。便（ ）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（ ）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子（ ）邑人来此绝境（ ），不复出焉，遂（ ）与外人间隔（ ）。问今是何世，乃（ ）不知有汉，无论（ ）魏晋。此人一一为（ ）具言所闻，皆叹惋（ ）。余人各复延（ )至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人云：“不足（ ）为外人道也。” 既出，得其船，便扶（ ）向（ ）路，处处志( )之。及（ ）郡下，（ ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻（ ）向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果（ ），寻（ ）病终。后遂无问津者。 答案： 22.《桃花源记》晋·陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（沿着，顺着）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（新鲜美好），落英缤纷（繁多的样子）。渔人甚异（对......感到惊异）之，复前行，欲穷(尽）其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛（隐隐约约，形容看不真切）若有光。便舍（舍掉）船，从口入。初极狭，才（仅仅、只）通人。复行数十步，豁然开朗（由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮）。土地平旷，屋舍然（整齐的样子），有良田、美池、桑竹之属（类）。阡陌（田间小路）交通（ 交错相通 ），鸡犬相闻（可以互相听到）。其中往来种作，男女衣着，悉（全，都）如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃（于是，就）大惊，问所从来。具（详细）答之。便（同“邀”，邀请）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（全，都 ）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子（妻子儿女）邑人来此绝境（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂（于是，就）与外人间隔（隔绝、不通音讯）。问今是何世，乃（竟然，居然）不知有汉，无论（不要说，更不必说）魏晋。此人一一为（对、向）具言所闻，皆叹惋（感叹惋惜）。余人各复延（邀请）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人云：“不足（不值得）为外人道也。” 既出，得其船，便扶（沿着、顺着）向（先前的）路，处处志(做记号)之。及（到）郡下，（拜访）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻（寻找）向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果（没有实现），寻（随即，不久）病终。后遂无问津者。 23.《小石潭记》唐·柳宗元 从小丘西行百二十步，隔竹（ ），闻水声，如鸣珮环，心乐（ ）之。伐竹取道，下见小潭，水尤（ ）清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为（ ），为屿，为（ ），为岩。青树翠蔓（ ），蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可（ ）百许（ ）头，皆若空游无所依，日光下澈（ ），影布石上。然（ ）不动，尔（ ）远（ ）逝，往来忽（ ）。似与游者相乐。 潭西南而望，斗（ ）折蛇（ ）行，明灭可见。其岸势犬牙（ ）差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽邃（ ）。以（ ）其境过清（ ），不可久居（ ），乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 答案： 23.《小石潭记》唐·柳宗元 ... ...
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