八下历史第18课《科技文化成就》教案（表格式）

课题 八下历史第18课《科技文化成就》 核心素养目标 1.通过时间轴和表格，梳理不同新中国时期的科学技术和文化艺术发展成就，培养时空观念。（时空观念） 2.通过史料，了解“两弹一星”、载人飞船等概况，分析研制成功的意义；分析“籼型杂交水稻”的推广价值；了解我国文化事业的发展和文化影响力的扩大。（史料实证、唯物史观） 3.学习科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质；坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。（家国情怀） 重难点 教学重点 掌握中国科技文化成就。 教学难点 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。 教法学法 讲述法、启发教学法 教具学具准备 课本 练习册 教 学 过 程 教 学 设 计 新课导入 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频，思考中国在科技方面取得了哪些成就？ 【学生回答】原子弹。第一颗人造地球卫星、青蒿素。核潜艇事业成功。神舟载人飞船、北斗定位系统、国产大飞机、嫦娥四号、天问一号…… 【教师总结】同学们刚刚说得很棒！中国在科技文化领域成果丰硕。那更多成就还有哪些？让我们走进第18课一探究竟。 二、新课讲授 目标导学一：核箭凌霄，星海逐梦--从“两弹一星”到漫步太空 两弹一星 ①成就： 【教师行为】解释含义并引导学生依据教材，列举“两弹一星”的成就。 【教师讲解】”两弹一星”：现在是指核弹、导弹和人造地球卫星。 【学生回答】1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸成功，1966年，第一颗装有核弹头的导弹飞行试验成功，1967年，第一颗氢弹爆炸成功，1970年，第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射。 【教师讲解】我国是第4个自己研制氢弹的国家，也是第5个独立发射人造地球卫星国家。 ②原因 【教师行为】（出示材料）引导学生阅读材料，想一想中国为什么要下决心发展“”两弹一星”？ 材料一：我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。 ———毛泽东《论十大关系》 材料二：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹、没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。———邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》 材料三：1954年，赫鲁晓夫在毛泽东向他询问援助中国制造核武器时惊讶地说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。 只要苏联有核武器就行。 【学生回答】①保卫我国的国家安全。②提高我国的国际地位。③打破帝国主义的核垄断。 ③代表人物及精神： 【教师提问】根据钱学森和邓稼先的人物简介，思考你从邓稼先和钱学森身上学到了什么精神？ 钱学森（1911-2009）：他于1947年被麻省理工学院聘为教授，是国际知名的火箭专家。美国海军部次长甚至说：“无论到哪里，他都值五个师，我宁可把他枪毙，也不让他离开美国!”他于1955年冲破重重阻力回到祖国，参与组织领导了中国运载火箭导弹、卫星的研制和试验工作，为中国航天事业的发展作出了巨大贡献。 邓稼先（1924-1986）：仅用一年多就获得了博士学位，获得博士学位后的第9天就启程回国。他曾说：“天底下的路都是从无到有走出来的。”邓稼先一生从事原子弹研究，积劳成疾，身患癌症，于1986年逝世。研制原子弹是国家机密，所以邓稼先一生都默默无闻地工作和奉献着，直到逝世后，他的名字才广为人知。 【学生回答】热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀的精神。 ④意义： 【教师行为】（出示材料）引导学生依据材料归纳研制两弹一星的意义。 材料一：【美联社新德里10月16 ... ...