苏教版语文选修《现代散文选读》《是什么让我们感动 文字绘出的图画》《森林与河流》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 苏教版语文选修《现代散文选读》《森林与河流》同步练习 一、选择题 1.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A.怂恿　　膺品　　老搭档 以敬效尤 识时务者为俊杰 B.谛听 剽悍 假惺惺 一筹莫展 不敢跃雷池一步 C.装帧 恶梦 亲和力 和颜悦色 众人拾柴火焰高 D.恫吓 跋扈 家具厂 崭露头角 糟糠之妻不下堂 答案：D 解析:【分析】A项，“膺”应为“赝”，“敬”应为“儆”;B项，“跃”应为“越”;C项，“恶”应为“噩”。 【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A.犀利　　 鉴诫　　 破釜沉舟　　 鸦雀无声 B.劳碌 暮霭 真知灼见 寥寥无几 C.搪突 煽动 流连忘返 面授机意 D.挑剔 惋惜 苦思暝想 莞尔而笑 答案： B 解析:【分析】A项，“诫”应为“戒”;C项，“搪”应为“唐”，“意”应为“宜”;D项，“暝”应为“冥”。 【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。 3.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A.牌匾　 少纵即逝　 毛骨悚然　 销声匿迹 B.精萃 开门揖盗 坐收渔利 事必恭亲 C.屠戮 人才荟萃 浮想联翩 湮没无闻 D.萤屏 如梗在喉 弥天大谎 若即若离 答案： C 解析:【分析】A项，“少”应为“稍”;B项，“萃”应为“粹”，“恭”应为“躬”;D项，“萤”应为“荧”，“梗”应为“鲠”。 【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。 4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①戛纳市位于法国东南部，　　　地中海。它凭借温和的气候、秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。 ②把他批评哭了，并不是我的　　　，就是因为我太着急了，说得有点过分。 ③走向成熟是人生的方向，　　　，恬淡的、平和幸福的人生也离不开成熟。 A.濒临　本意　况且　　B.毗邻　本意　况且 C.毗邻　本义　何况 D.濒临　本义　何况 答案：A 解析:【分析】濒临:紧靠，邻近。对象一般为大海等。毗邻:地域互相连接。(1)句后面涉及的对象为“地中海”，因此，应选“濒临”。本意:指原来的想法或打算。本义:指词的原始意义或较早的意义。何况:用于后一分句句首，用反问的语气表示更进一层的意思。况且:用于陈述句，表示后面进一步申述或追加理由。根据语境，(3)句应用“况且”。 【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家　　　，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会　　　疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是:首先根据工作性质把办公桌调整到一个　　　的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A.提出 产生　适合 B.提出 引发 合适 C.提醒 产生 合适 D.提醒 引发 适合 答案：C 解析:【分析】“提出”指揭示，提请考虑、讨论、接受或采纳。“提醒”指从旁指点，促使注意。本句中专家是提醒人们注意，防止出现“腰酸背痛的毛病”，应用“提醒”。“产生”是“出现”的意思。“引发”是“引起、触发”的意思。此处用“产生”。“合适”是指符合实际情况或客观要求，是形容词。“适合”是指符合(实际情况或客观要求)，是动词。此处应用“合适”。 【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、 ... ...