13.大花瓶 课件+教案 (3)

13.大花瓶 教学设计 1教学目标 1、认知目标：了解剪纸艺术，能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。 2、操作目标：在探讨中李洁和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法。 3、增强民族自豪感，体验成功的快乐。 2学情分析 本课是二年级第二学期教材中的一节手工课。安排两个学习内容，一是感知中国陶瓷花瓶不但是实用的生活用品，也是独具特色的艺术品；二是运用简单的单色剪纸方法表现花瓶,让学生掌握对称剪纸的方法并剪出造型独特的大花瓶。 3重点难点 感知古陶瓷的审美价值,探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花 4教学过程 活动1【导入】视频导入，揭示课题 1、剪纸练习 师：看了我们课前准备的工具，大家有猜到我们今天要上什么课吗？ 生：手工课 师：对，今天我们学习的是一节手工课。平时，我们利用剪刀和彩纸能剪什么图形呢？ 生：圆形、长方形……. 2、视频展示（课件） 师：大家会的真多，现在请看这里，看看我们今天要学习剪什么？ 播放课件中的视频———陶瓷花瓶的制作过程。 师提问：视频中出现的这些器物你们认识吗？ 生：花瓶 3、揭题 师：泥土制成胚后经过高温烧制成的，它是一种陶瓷艺术品。因为中国的陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国成为“瓷国”。今天，老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。（板书课题） 【设计意图】师生间通过轻松的谈话、交流导入新课，以及多媒体课件的直观演示，充分调动学生对中国陶瓷的兴趣。 活动2【讲授】讲授新课，尝试练习 1、想一想 师：我国是世界上发明瓷器最早的国家，远在新石器时代，我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。请同学们猜猜它们都有什么作用呢？ 生：饮食、盛水、炊煮、茶花、装饰等———实用美 2、花瓶欣赏 师：看看花瓶的左边和右边，你发现了什么？ 生：都是对称的。 师小结：今天我们就来学着剪一剪对称的花瓶。（板书） 3、试一试 师：看着图片里的这个花瓶，我们就先来试一试吧，对称形的花瓶要怎么剪出来？ 生：将纸对折后再剪 师生共同创造尝试剪一个花瓶。 学生尝试剪纸练习，教师巡视，并展示典型剪纸作业，稍加点评。 师小结：（1）将花瓶剪得饱满。（2）只需剪出半个花瓶的形状。（3）折线为花瓶的中心线。 【设计意图】根据图片中的花瓶现场练习剪花瓶，使学生认识、明白半个花瓶的样子以及折剪的注意事项。教师选择效果不同的作业进行展示，使学生观察、发现剪纸的乐趣，根据不同的学情，也提出用剪刀的技法，并提醒学生安全使用剪刀。 4、欣赏不同的花瓶 出示几组与第一个较相似的花瓶，让学生比较，点名瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的变化，决定花瓶外形的变化。 （板书：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底） 【设计意图】用形状相同、大小不同的两个花瓶，启迪学生在设计时要注意控制好瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小，瓶口和瓶底的距离决定了瓶子的高矮，瓶颈和瓶身距离决定了瓶子的胖瘦。 活动3【活动】师生合作，共同创作 1、说一说，你想剪一个什么养的花瓶？ 教师按照学生的回答，剪一个花瓶。（教师示范） 师：花瓶剪好了，现在还差什么？ 生：花纹装饰 教师边示范边讲解不同位置的花纹的剪法，以及注意点，例如，从什么地方开始剪、怎样剪里面的花纹、遇到瓶身上靠近过边缘的花纹，可先对折，剪开一个小口，再进行操作等等。 2、学生作品欣赏 师：下面我们一起来欣赏其这些同学的作品，找一找，他有用到什么比较特别的创意吗？ 学生欣赏 生：瓶口是锯齿形的，有把手可以提…… 点名注意点，不能剪断或者设计时花纹不能太靠近过边缘。 【设计意图】通过讨论、交流，学生了解了花瓶的美和花瓶的结构特点，为下一步实现动手剪纸做了很好的铺垫。 活动4【作业】学生作业，教师辅导 1 ... ...