必修1 第二单元 素养加强课1 生物实验专题（课件 学案，共2份）2026届高考生物学（通用版）一轮复习

(课件网) 素养加强课1 生物实验专题 必修1　分子与细胞 第二单元　细胞代谢 一、实验设计遵循的原则 1．科学性原则 2．单一变量原则和等量原则 3．平行重复原则 4．对照原则(为使实验结果有可信度，需设置对照组) 例1　某生物学兴趣小组对粳稻、籼稻和杂交稻三种水稻品种中的过氧化氢酶活性进行了实验研究，实验结果如下表所示。请回答下列问题： 重金属离子 及浓度 过氧化氢酶活性 /[U/(g·FW)] 水稻品种 Cd2+/(mmol/L) Cu2+/(mmol/L) 0 0.5 1.0 1.5 0 0.5 1.0 1.5 粳稻 80 40 38 25 80 30 25 10 籼稻 80 35 30 20 80 20 10 8 杂交稻 85 30 20 10 85 10 8 1 (1)本实验的目的是探究_____。 设计实验时，各实验组应遵循_____原则。 (2)分析表中数据可知，在一定浓度范围内，Cd2+、Cu2+都能抑制过氧化氢酶的活性，且相同浓度的Cu2+的抑制作用_____(填“大于”“小于”或“等于”)Cd2+。Cd2+、Cu2+对过氧化氢酶活性的影响主要取决于_____(填“植物类型”或“重金属种类和浓度”)。 不同浓度的Cd2+和Cu2+对不同水稻品种中过氧 化氢酶活性的影响 单一变量、对照、平行重复 大于 重金属种类和浓度 (3)Cd2+、Cu2+等重金属离子影响了过氧化氢酶的_____，从而引起酶活性的改变。 空间结构 [解析]　(1)由实验结果看出该实验研究的是不同浓度的Cd2+和Cu2+对粳稻、籼稻和杂交稻三种水稻品种中的过氧化氢酶活性的影响。本实验中的三个自变量：不同的水稻、不同的重金属离子、不同的离子浓度，设计实验时，各组实验应遵循单一变量原则、对照原则和平行重复原则。(2)分析表中数据可知，相同浓度的Cd2+和Cu2+，Cu2+的抑制作用大于Cd2+。Cd2+和Cu2+对过氧化氢酶活性的影响主要取决于重金属种类和浓度。(3)重金属离子影响了蛋白质的空间结构，从而影响了酶的活性。 二、实验设计的基本方法 实验设计程序：明确实验目的→选择实验原理→确定实验思路→设计实验步骤→预期实验结果→得出实验结论。 1．实验目的 (1)验证性实验：寻找题干信息，一般写有“验证……”，即为该实验的实验目的。 (2)探究性实验：首先分析实验的自变量和因变量。此类实验的实验目的一般书写为“探究自变量对因变量的影响”“探究自变量与因变量的关系”“探究自变量的作用”等等。 例2　科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图。 实验目的是_____。 探究锌肥施用量对番茄果实产量的影响(或探究种植番 茄时施用锌肥的最佳浓度范围) 2．实验原理 实验原理的确认与书写：实验原理就是进行实验的理论依据，书写基本套路概括为“已知条件找变量→根据目的提结论→依据材料判结果→结论结果巧联系→组织语言写原理”。 例3　某科研机构发现了一种新型病毒，并对该病毒的遗传物质进行研究。请回答下列问题： (1)可用化学分析的方法对该病毒的遗传物质种类进行研究，原理是_____。 DNA含有的五碳糖是脱氧核糖且含碱基T，RNA含有的五碳糖是核 糖且含碱基U，可以通过化学分析的方法，分析这种新型病毒遗传 物质中五碳糖或含氮碱基的种类，据此判断该病毒的遗传物质是 DNA还是RNA (2)可以用同位素标记法研究该病毒遗传物质种类，将宿主细胞放在含某种有放射性标记的核苷酸的培养基中培养，再用该病毒侵染被标记的宿主细胞，一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。培养基中的各种核苷酸_____(填“是”或“不是”)都需要标记的，理由是_____。 不是 若对各种核苷酸都进行放射性标记，则无论该新型病毒是 DNA病毒还是RNA病毒，在子代病毒中均能检测到放射性 [解析]　本实验的目的是探究该新型病毒遗传物质的种类。(1)病毒只有一种核酸，DNA ... ...