Unit 4 Healthy food Part A Let's learn课件+教案+素材（共35张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册Unit 4 Healthy food A Let’s learn & Listen and do 一、语篇研读 What：本语篇围绕点餐场景展开对话，主要呈现了萨拉和张鹏查看菜单后，分别表达自己想要吃的食物和饮品。语篇包含两部分，一是菜单内容，罗列了食物及其对应的价格信息；二是萨拉和张鹏的对话，表达出他们各自想要点的食物和饮品。 Why:语篇旨在通过简单且贴近学生生活实际的点餐对话，帮助学生学习和巩固与食物相关的英语单词，同时锻炼学生运用英语进行日常交流的能力，让学生能够用英语表达自己的需求。 How: 课文属于日常对话，语言简洁明了、通俗易懂，符合小学生的语言水平和认知特点，便于学生模仿和运用。整体由菜单和对话两部分构成。先通过菜单介绍食物和饮品及其价格，为后续对话提供背景信息；接着呈现两位小学生的对话，围绕他们各自想要的食物和饮品展开交流，逻辑清晰，层次分明。对话部分使用了 “I'd like some...” 这一常用句型来表达自己的需求，语法结构简单，易于学生理解和掌握。 单词选取了与食物和饮品相关的基础词汇，如 noodles、egg、cake 等，这些词汇都是小学生日常生活中接触较多、比较熟悉的，有助于学生快速记忆和运用。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.识别并正确发音本课所学的六个词汇：noodles, cake, bread, egg, juice, milk。理解对话中的基本句型结构“I'd like some...”并能够识别其含义。能够通过图片或实物，将所学的英语词汇与相应的食物和饮料联系起来。(学习理解） 2.在角色扮演活动中，学生能够使用所学的词汇和句型进行点餐对话。 学生能够根据图片或实物，用英语描述自己想要购买的食物和饮料。（应用实践） 3.学生能够设计自己的菜单，包括食物和饮料，并用使用所学的词汇和句型表达。（迁移创新） 教学重难点： 重点： 1.学生能够正确识别、发音与食物和饮料相关的六个基本词汇：noodles, cake, bread, egg, juice, milk。 2.掌握并能够正确使用表达需求的基本句型“I'd like some...”。 3.学生能够在模拟的点餐情景中，流利地使用所学的词汇和句型进行对话。 难点： 使用新学的词汇可能存在困难，特别是在不同的语境中。 四、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 学习理解 识别并正确发音本课所学的六个词汇：noodles, cake, bread, egg, juice, milk。理解对话中的基本句型结构“I'd like some...”并能够识别其含义。能够通过图片或实物，将所学的英语词汇与相应的食物和饮料联系起来。 Let's sing： T：Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Hey, let's sing a song together. 唱一首关于食物的歌曲，引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 Lead-in： T：Sarah and Zhang Peng are going home from school. They are hungry. They want to have some food ! 创设萨拉和张鹏一起到餐厅的情景，引入单词。 Teach new word: T：I’d like some milk and bread. Sarah wants some milk and bread. 教学单词milk,bread,老师一边读出句子，一边指图片，引导学生理解单词的意思。接着用自然拼读法带领学生拼读单词。 T：Drink your milk.Drink,drink,drink! 带领学生一边做动作一边读句子。剩余单词采用类似的教学方式。可采用小火车、2人练习、点名朗读等方式练习单词的发音。 4.Hungry pig T：OK .Let's play an interesting game . Hungry pig. Please read the words! 播放动画效果要求学生帮小猪读出单词。 5.Listen and repeat T：Now, let's listen and repeat, please pay attention to the pronunciation and intonation. 播放两次课本的录音，要求学生 ... ...