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课件网) 感受空气 空 气 我们周围到处都有空气，我们也曾观察过空气。你知道空气有什么特征吗？它的作用又有哪些呢？ 特征 空气 作用 无色 无味 透明 光合作用 呼吸 形成风 和同桌说一说，再填写空气知识导图。 空气非常重要，我们的生活离不开空气！ 游戏一：感受空气 材料：塑料袋、气球、哨子 过程：1、说一说 2、小组实验 注意：分好工，一人记录，其他人玩了后又互换。 任务：感受空气 第（1）组 材料 塑料袋、哨子、气球 游戏内容 （1）往塑料袋中兜入空气，使袋子鼓起来， 扎紧袋口，用手轻轻触摸装入空气的塑料袋。 （2）双手分别抓住装有空气的塑料袋底端的两角， 将塑料袋的封口朝下，打开封口。 （3）用嘴吹哨子。 （4）吹大气球，扎紧气球口，用手轻轻挤压气球； 用手向上掂气球。 （5）完成实验记录单、补充气泡图。 游戏帮助卡 感受空气，把你的方法和发现记录下来。 例如： 我们用（ 眼睛看 ），发现空气（ 无色 ）。 我们用（ ），发现空气（ ）。 我们用（ ），发现空气（ ）。 我们用（ ），发现空气（ ）。 我们用（ ），发现空气（ ）。 鼻子闻 无味 袋子装 容易泄露 吹口哨 可以流动 压袋子 没有固定 的形状 汇报交流： 实验记录单 轻重 能否摸到 能否压缩 是否有声音 是否会流动 空气的特征： 很轻 摸不到 能压缩 有声音 会流动 汇报交流： 实验记录单 轻重 能否摸到 能否压缩 是否有声音 是否会流动 空气的特征： 补充图： 很轻 摸不到 能压缩 有声音 会流动 很轻 摸不到 能压缩 有声音 会流动 光合作用 形成风 呼吸 无色 无味 透明 特征 空气 作用 游戏二：传递游戏 材料：水、石头、空气、自封袋、透明杯子、花盆 过程：1、每个容器只能装一种物质进行传递。 2、每个同学都要先观察物质的特征，再传递。 3、传递中不能洒出或掉落。 注意：分好工，一人记录，其他人参与游戏。 塑料袋 花盆 塑料杯 我们用（ ）传递石头。 我们用（ ）传递空气。 我们用（ ）传递水。 花盆 塑料袋 塑料杯 空气和水相比，有什么相同的特征？空气和石块相比呢？ 任务 空气和水 空气和石块 特征 小结 都是无色、无味、透明的，都没有固定的形状 都是自然界的一部分，都占据一定的空间。 空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。 课后拓展 你知道吗？ 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。 例如： 冰、石头,沙是固体, 水是液体, 水蒸气、空气是气体。 说说这节课，你学到了什么？ 谈收获： 课后作业： 填空 (1)拿一个自封口塑料袋，抓住袋中口，在空中来回挥动几下 ,然后收紧袋口 ,可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装满了（ ）。 (2)物体可以分为（ ）、（ ）和（ ）三种类型。 (3)将瓶口稍微向上倾斜放在水中，瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是（ ）。 (4)气泡总是从水面下方往水面上方冒出 ,说明空气比水（ ）[填 “轻”或“重"]。 ... ...
