必修2 第六单元 素养加强课6 生物变异类型的探究和变异体在基因定位上的利用（课件 学案，共2份）2026届高考生物学（通用版）一轮复习

(课件网) 素养加强课6 生物变异类型的探究和变异体在基因定位上的利用 必修2　遗传与进化 第六单元　生物的变异和进化 1．探究某一变异性状是否为可遗传变异的方法 提升点1　生物变异类型的实验探究 2．基因突变的类型与判断方法 (2)判断方法 ①选取突变体与其他已知未突变体(即野生型)杂交，根据子代性状表现判断。 若后代全表现野生型性状，则突变体由隐性突变产生；若后代全表现突变型性状，则突变体由显性突变产生；若后代既有突变型又有野生型性状，则突变体由显性突变产生。 ②让突变体自交(或雌雄个体相互交配)，观察后代有无性状分离从而进行判断。 若后代出现性状分离，则突变性状为显性性状；若后代没有出现性状分离，则突变性状为隐性性状。 3．染色体变异、基因重组和基因突变的显微判断 染色体变异在光学显微镜下能观察到，而基因突变和基因重组不能，所以可通过显微观察法辨别染色体变异，即制作临时装片，观察有丝分裂中期染色体是否发生变异，若有，则为染色体变异，否则为基因突变或基因重组(此处注意，若基因突变引起细胞结构改变也可间接用显微镜判断，例如，显微镜下观察血细胞涂片，若发现镰状红细胞，可判断发生了基因突变)。 1．芦笋的幼苗是一种名贵蔬菜，又名石刁柏，为XY型性别决定。在某野生型窄叶种群中偶见几株阔叶芦笋幼苗，雌雄株都有。请回答下列问题： (1)仅从染色体角度分析，雄性芦笋幼苗产生的雄配子类型将有____种，比例为_____。 2 1∶1 (2)有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一种是基因突变，另一种是染色体组加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶芦笋出现的原因：_____ _____ _____。 将野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片，用显微镜观察有丝分裂中期细胞内的染色体数目，若观察到阔叶植株的染色体加倍，则说明是染色体组加倍的结果，否则为基因突变 (3)现已证实阔叶为基因突变的结果，为确定是显性突变还是隐性突变，选用多株突变型阔叶芦笋雌、雄株进行杂交，并统计后代表型。 若_____，则为_____。 若_____，则为_____。 后代出现野生型窄叶 显性突变 后代都为突变型阔叶 隐性突变 [解析]　(1)由于芦笋为XY型性别决定，雄性植株的染色体组成为XY。仅从染色体分析，减数分裂产生的雄配子类型为2种，即X∶Y＝1∶1。(2)解析见答案。(3)选用多株突变型阔叶芦笋雌、雄株杂交，若后代出现了野生型窄叶，则阔叶植株的出现为显性突变所致。若后代仅出现阔叶突变型，则阔叶植株的出现为隐性突变所致。 2．用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期X染色体不分离。以下是几种性染色体异常果蝇的性别、育性：XXY(雌性，可育)、XO(雄性，不育)、XXX(死亡)、OY(死亡)。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 (1)实验步骤：_____。 (2)结果预测： ①若_____，则是环境改变； ②若_____，则是基因突变； ③若_____，则是减数分裂时X染色体不分离。 M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表型 子代出现红眼(雌)果蝇 子代表型全部为白眼 无子代产生 [解析]　本题以红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇为问题情境考查设计实验、问题探究的能力。遗传杂交探究实验，最好先预测各种可能的实验结论，并用基因型表示，然后选亲本杂交，分析下一代表型是否各有异同(因变量)进行区分。因此由题意可知设计实验区别M果蝇的基因型为XRY、XrY、XrO ... ...