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课件网) 1 2 结合诗歌的创作背景，理解诗歌表达的内容。 阅读目标 朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 重点，涉及思考探究一 3 4 领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及作用。 阅读目标 难点，涉及思考探究二 学习诗歌的多种写作手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象、抒发诗人情感的作用。 1 2 掌握象征手法，并能灵活运用。 写作目标 学会运用正面描写与侧面描写相结合的手法和对比、烘托的写法来表现主题。 树立自信心，培养不屈不挠、为正义事业顽强拼搏的精神。 高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文《鹰之歌》和话剧《小市民》等。 作者简介 《海燕》是高尔基在1901 年3 月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905 年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 背景资料 文体知识 散文诗 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不分行、不押韵，而是以散文形式出现。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，题材丰富，形式短小灵活，一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。 1. 苍茫（ ）：空阔辽远；没有边际。 2. 高傲（ ）：原指极其骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 3. 海鸥（ ）：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。 4. 飞窜（ ）：乱飞。 5. 蠢（ ）笨：笨拙；不灵便。 6. 熄（ ）灭：停止燃烧；灭（灯火）。 máng 读读写写 ào ōu cuàn chǔn xī 多音字 （ ）（吓唬） （ ）（恐吓） xià hè 吓 吓：语境记忆法。歹徒的恐吓（hè）吓（xià）唬不了他。 · · 形近字 蜿（ ）（蜿蜒） 婉（ ）（委婉） 惋（ ）（惋惜） wān wǎn wǎn · · 语境记忆法：望着村前蜿（wān）蜒盘旋的小道，投资商委婉（wǎn）地表达了惋（wǎn）惜之情。 · 词 恐惧 恐怖 同 两词都有“害怕”的意思。 异 强调发慌，表示空虚害怕的内心活动，是一种泛指，在语气上比“恐怖”轻，多用于书面语。 指由于生命受到威胁或残害而害怕，表示一种内心活动，强调不安、紧张，在程度上比“恐惧”重。 例 ① 每逢电闪雷鸣的夜晚，他都会感到十分恐惧。 ② 这部电影里出现了不少恐怖镜头。 近义词辨析 本文多处运用修辞手法凸显海燕的形象。请任选一处，分析其作用。 课文写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟对写海燕有什么作用？ 修辞手法 表现手法 象征意义 “让暴风雨来得更猛烈些吧”表达了作者怎样的思想感情？ 思想感情 请指出文中的“海燕” “海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。 2 导思 1 导思 3 导思 4 带着问题读课文 导思 关键词: 不屈不挠、顽强勇敢 读法指导 朗读本文，要在理解文章内容的基础上进行。如，朗读第②段，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”时，调子需低抑，以 ... ...
