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课件网) 董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱 的视力，10岁彻底失明。此后的人生 中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段 所有课程，22岁开始学习播音，被中国 传媒大学正式录取为播音与主持艺术专 业研究生，成为中传首位盲人研究生。 给了我平等的考试的机会 2023年6月28日，她以中国传媒大学播 音硕士身份毕业，成为全国首位视障播 董丽娜 音硕士。 8.1薪火相传的传统美德 第三单元 传承中华优秀传统文化 核心素养 道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。 责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。 政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 教学重点：认识中华传统美德的内涵。 教学难点：认识到个人命运与国家命运息息相关、荣辱与共，树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识，增强爱国情感。 健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。 法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。 请你说说我国有哪些传统美德？ 孝亲敬老 诚实守信 尊敬师长 勤劳节俭 谦虚礼貌 见义勇为 团结友爱 自学 CONTENTS 2.中华传统美德的价值/重要性 1.中华传统美德包括哪些基本内容？ 中华传统美德的基本内容 总结归纳 中华传统美德故事 阅读并回答：上述故事蕴含着什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德故事？ 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 蔺相如不计个人恩怨，以国家利益为重，廉颇知错就改，知耻而后勇。这个格式蕴含着礼义廉耻的荣辱观念。 体现了祖逖和刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为己任的担当精神。展现了精忠报国的爱国情怀 彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养。体现出了崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 环节一：传统美德我分享 P66探究分享“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵” 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ” 1.许衡说的内心的主人指什么？ 2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ “自己的道德观念” “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。” 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 内涵：孝悌忠信、礼义廉耻这八个字出自于《论语》，称之为人生的八德，是中华传统美德的核心内容。 体现：是判断一切是非、善恶、荣辱都需要明确的标准。是孔子德育思想的精髓 作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 孝 ：指对父母长辈的尊重和爱戴; 悌 ：本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善 忠 ：指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。 信 ：讲诚信。诚实守信，言行一致，守信用。 P67相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 结论1：“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念” 礼 ：指的是遵守礼节，为人处世懂礼貌、讲规矩。 义 ：做事情符合道义。 正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 廉 ：即廉洁奉公。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。 耻 ：指的是自尊自重、有羞耻之心。 P67相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ... ...
