/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文下册核心素养作业单 综合性学习：回忆往事 一、基础达标。 1、下列加点字的读音无误的一项是( )。 A.装扮(pàn) 矜持(jīn) B.邻村(lín) 衣襟(jīn) C.歇脚(xiē) 恭敬(gōng) D.折枝(zhé) 恍如(huǎng) 2、下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.描摩 寂静 陆续 B.座落 批阅 炊烟 C.溜走 揭开 生涯 D.念叼 鼓励 轨道 3、按查字典的要求填空，并给加点字选择正确的解释。 “临”字用音序查字法，应该先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应该先查部首 ，再查 画。 临：A.靠近，对着；B.来到，到达；C.临近，临到(某一行为发生的时间)，含有将要、快要的意思；D.照着字画模仿。 (1)妹妹正在临帖。( ) (2)这里的建筑背山临水。( ) (3)姐姐考上了大学，妹妹升入了重点中学，真是双喜临门。( ) (4)在临毕业的时候，我想用优异的成绩回报母校。( ) 4、选词填空。 启发 启迪 启蒙 (1)我深深地思念着我的( )老师。 (2)在六年的不断探索中，老师用智慧( )学生的心灵。 (3)我们喜欢的数学课应该是( )式的。 5、将下列词语补充完整，并选词填空。 身临( )( ) ( )( )入胜 ( )不及待 戛然( )( ) ( )( )树木,( )( )树人 (1)听说爸爸出差回来了，我 地跑回家。 (2)上课铃响了，教室里的喧闹声 。 二、灵活运用。 6、下列句子中没有语病的一项是( )。 A.林老师光荣地被评为“优秀班主任”的称号。 B.泰山是我国的五大名山。 C.树立正确的环保观念，是实现低碳生活的关键。 D.昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。 7、编排成长纪念册，下列说法不恰当的一项是( )。 A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样。 D.所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改。 8、下列诗句中，不适合用来赞美老师的一项是( )。 A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D.随风潜入夜，润物细无声。 9、下列是部分课代表写的毕业赠言，其中表达不当(包括修辞、词语运用有误)的一项是( )。 A.语文课代表：愿你是风，鼓起洁白的帆；愿你是船，劈开湛蓝的波。未来在向你招手，愿你乘风破浪，直达彼岸！ B.美术课代表：给一支画笔，我们就能驰骋想象，描绘整个地球；给一盒颜料，我们就能异想天开，创造青春色彩。 C.数学课代表：人生就好比一个等式，左边是锐意进取，右边就是学有所成；左边是不思进取，右边就是一事无成。 D.音乐课代表：愿你今后的生活如一首歌，既有激昂欢快的音符，也有舒缓悠扬的旋律，偶尔还会有别出心裁的变调。 10、下列有关阅读材料的说法不正确的一项是( )。 A.《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品，“门”是指生活的道路。 B.《作文上的红双圈》一文中，“于是，我就接着‘折腾’”，“折腾”在这里指坚持写文章。 C.成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。 D.为制作成长纪念册收集的资料，有的资料不能直接拿来就用，需要进行修改。 11、按要求完成句子练习。 (1)我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。(改写成比喻句) 。 (2)有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”(改为转述句) 。 (3)我很兴奋，立刻就想马上去看看。(修改病句) 。三、碰撞书本。 12、根据所学知识填空。 临近毕业，回忆往事，最难忘的是辛勤培育我们的老师。《老师领进门》中，田老师用 的方法，将“我” 。《作文上的红双圈》中的语文老师 ，使“我”走上了文学创作之路。 四、感受阅读。 13、阅读课文片 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
