第四单元 媒介素养·跨媒介阅读与交流任务群 研习任务一 认识多媒介 任务一：了解不同媒介的传播特点。 参照课本学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，完成以下任务。 1．在我们的生活中，常见媒介有哪些类型？请在下面序号处填入名称。 ①_____ 广播 报纸 ②_____ 户外 ③_____ 答案：①电视 ②杂志 ③互联网 2．请以“电视”“杂志”“互联网”为例，看看它们在“覆盖受众”“信息传播形式”“时效性”“针对性”和“互动性”方面各有什么特点，完成下表。 媒介 覆盖受众 信息传 播形式 时效性 针对性 互动性 电视 某区域或全国电视观众，覆盖面广 视听兼备，动态传播，形象直观 时间短，信息容量小 ① 单向无互动 杂志 发行量相对少，读者群固定 ② 发行周期长、信息容量可控、重复阅读性强 按专业性细分受众，针对性略好 单向无互动 互联网 网民众多，每个网站按流量覆盖面不同 视、听、图文、动静结合 ③ 受众按兴趣选择，针对性强 双向互动 答案：①受众层多样，针对性差 ②图片、文字静态传播 ③时效性可灵活控制、信息量大 任务二：探讨不同媒介的语言特征。 参照课本学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，在积累与思考的基础上填写下表。 3．多媒介语言特征 媒介类别 报刊 广播、电视 网络 语言 特征 ①_____ ②简明精练(较多简称、缩略语、习语) ③生动形象(有画面感，选取典型细节，善用修辞) ④注重时效性、时代感(善用流行语、时代热词) ⑤亲民化(贴近日常用语、少用冷僻词、长句、书面语) ①_____ ②注重时效性、时代感(新闻用词更迭快) ③通俗易懂(口语化、多用双音节词、避免听觉歧义、多用发音响亮的词、句式简短、固定结构多) ④真实准确 ⑤生动形象 ①_____②幽默搞笑 ③_____ (多用缩略语、谐音替代、表情符号、拆字，以及旧词新解、英汉混用、汉字拼音混用、模仿儿童语) ④粗俗轻佻 ⑤时效性强 答案：报刊：①真实准确(语法规范、数字准确、用词客观恰当) 广播、电视：①注重语速(播报领导人重要文章语速较慢，播报社论、公文语速适中，播报通讯、报道语速较快) 网络：①简洁直观 ③标新立异 研习任务二 善用多媒体 任务一：确定宣传主题，设计宣传方案。 1．学校近期将举办戏剧节，小组讨论戏剧节的宣传主题。 答案：展现自己的阳光生活。 2．请为戏剧节设计宣传方案。 答案：(示例)(宣传口号)给我阳光，我就灿烂。 (活动意义)给学生一个展现自我的平台，以展现阳光精神、健康态度为宗旨，以戏剧节为纽带，激发学生对学习、生活的热情，培养学生健康的审美情趣和艺术修养。 (活动时间)2024年9月1日至10月15日。 (活动要求)①广泛发动，面向全体，积极组织，提炼精品，做到普及与择优相结合。②为所有的学生提供展示自己的平台，要让参与人员在活动中得到锻炼，得到发展。③体现特色，张扬个性，凸显主题，在组织活动时要以人为本，紧密结合我校教育方面的成果与特色。 3．请你根据校园戏剧节的特点，以“青春是一本太仓促的书”为首句，写一段抒情性的文字。 答案：(示例)青春是一本太仓促的书，因为抓不住，所以珍视；因为无常，所以美。青春这本书中的空白页需要我们穷尽精力去书写。 任务二：确定图片、音视频材料的使用策略。 4．在校电视台播放宣传短片，请你为设计的短片内容撰写画外音文稿。 答案：(示例)我们来到台前，我们奔忙在幕后。或许声音并不响亮，可脚步坚定而铿锵；或许掌声并不热烈，可聚光灯下并不孤独。不为捧红一个人，不为捧红一部剧，为的是捧红这个我们热爱的校园。 5．为了宣传校园戏剧节，请你设计一份媒介发布方案。 答案：①在《校报》上进行专栏报道，以新闻、历史、评论文章等形式，来反映中国戏剧的发展变化。②周一至周日，在区广播电 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
