【大赛原创 请勿转载】人教版八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用 课件（24页ppt）+教学设计

动物在生物圈中的作用教学设计 学科 生物 年级 八年级 课型 新授课 设计者 欧阳玉香 课题 动物在生物圈中的作用 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育生物学课程标准》，本节课内容属于“生物与环境”主题。新课标强调通过探究活动，引导学生认识动物在维持生态平衡、促进物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的重要作用，注重让学生从生态系统的整体视角理解生物与环境的相互关系，形成保护生物多样性的意识，并能运用所学知识解释生活中的生物学现象 。 教材分析 本节课是人教版生物学八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》中的重要章节。在学习了动物的主要类群之后，从生态系统的角度阐述动物在生物圈中的作用，使学生对动物的认识从个体水平上升到生态系统水平，构建完整的生物学知识体系。 学情分析 八年级学生对动物充满兴趣，在日常生活和七年级生物学课程中积累了一定的动物知识，但对动物在生物圈中的作用缺乏深入的认识。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维能力还是比较弱，在理解生态平衡、物质循环等较为抽象的概念时可能存在困难。 核心素养目标 能举例说明动物在维持生态平衡、帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。形成生物与环境相互依存、相互影响的观念，理解动物在生态系统中的独特地位和作用，树立生态平衡和物质循环的观念。3、认识动物在生物圈中的重要性，形成保护动物及其生存环境的意识，树立人与自然和谐共生的责任感，积极参与生物多样性保护的宣传和实践活动。 教学重点 说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 教学难点 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。2、理解生态平衡的概念和动物维持生态平衡的机制。 教学方法 讲授法、讨论法、多媒体教学法 、AI 辅助教学法. 教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 导入：教师展示图片，在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机，如果没有动物自然界会是怎样？动物在生物圈中有哪些重要作用呢 引导学生自由发言。 激发学习兴趣，引入课题。 环节二 自主学习：1．动物在自然界中的作用(1)维持 ；(2)促进生态系统的 ；(3)帮助植物 、传播 。2．生态平衡(1)定义：在生态系统中，生物的 、各种 和 总是维持在 的状态。 引导学生自主学习。 培养学生自主学习能力。 环节三 合作探究：（一）、在维持生态平衡中起重要作用1、20世纪50—60年代为什么要“剿灭麻雀”？现在却要保护麻雀？请同学们写出材料2中的食物链。3、人类能否随意杀灭某种动物？为什么？ 学生积极交流讨论学习。 通过视频播放激发学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。 环节四 （二）、促进生态系统的物质循环通过光合作用和呼吸作用，来帮助学生理解物质循环。 学生积极交流讨论学习。 通过老师的梳理，学生理解生物促进生态系统物质循环 环节五 （三）、帮助植物传粉、传播种子生物进行传粉、传播种子。思考:对于植物有什么意义？拓展：仿生，视频展示。 学生积极交流讨论学习。 通过图片直观的演示，让学生直接感受和理解。 总结评价 AI 总结本节课调重点知识，在请学生回顾本节课所学内容。 AI 总结，学生回顾。 AI 总结激发学习兴趣。 分层作业 基础作业： 1. 下列关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）A. 蜜蜂采蜜能帮助植物传粉 B. 动物的呼吸作用促进物质循环C. 狼大量被捕杀会使生态系统更稳定 D. 松鼠能帮助植物传播种子2.某草原生态系统中存在“草→鼠→蛇→鹰”的食物链。若人类大量捕杀蛇，分析该生态系统可能出现的变化，并解释原因。拓展作业： 让学生利用 AI 工具搜索本地常见动物在生物圈中的作用，并 ... ...